請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元家吸收的問(wèn)題。

　　取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

(1)

實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖。

①表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。

②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是________。

(2)

植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是________，這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)

植物的地上部分為根提供________，這一觀點(diǎn)可通過(guò)________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)

經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是________。

答案：
解析：

(1)

　�、貲;

　　②B

(2)

主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),甲、乙（或丙、�。�

(3)

能源物質(zhì),甲、丙（或乙、�。�

(4)

因蒸騰作用失水，培養(yǎng)液濃度增高，大于根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度，所以根毛細(xì)胞不能吸水


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

下面是用于無(wú)土栽培時(shí)的一種培養(yǎng)液配方。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

　21克；　　25克；　　25克；

KC1　12克；　　0.05克；　　1000克；

（1）培養(yǎng)液培養(yǎng)某植物時(shí)，往往要給培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的目的是用以促進(jìn)__________以有利于礦質(zhì)元素的吸收。要使植物生長(zhǎng)良好，根據(jù)光合作用所必需的條件，除了適宜的溫度外，還需要__________和__________ 。

（2）植物在吸收培養(yǎng)液中礦質(zhì)離子時(shí)，主要通過(guò)__________方式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中留存的較多，而較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的_________________有關(guān)。若除去該培養(yǎng)液中的硫酸鎂，將直接影響植物體內(nèi)的____________________合成。該配方中屬于植物生長(zhǎng)所需的大量元素是____________________，微量元素是_____________

_________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是一種培養(yǎng)液配方，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

    Ca(NO3)2

    1.0克

    MgSO4

    0.25克

    KH2PO4

    0.25克

    KCl

    0.12克

    FeCl3

    0.005克

   無(wú)菌自來(lái)水

    1000毫升

(1)用此培養(yǎng)液培育某高等植物時(shí)，往往要給培養(yǎng)液中通入空氣，這一措施的目的是用以促進(jìn)       ，以利于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收。要使該植物生長(zhǎng)良好，根據(jù)光合作用所必須的條件，除了適宜的溫度外，還需要          和          。

(2)植物在吸收培養(yǎng)液中的礦質(zhì)離子時(shí)，主要是通過(guò)             方式進(jìn)行的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中存留的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的   有關(guān)。

(3)若除去該培養(yǎng)液中的MgSO4，將直接影響植物體內(nèi)          的合成。而H2PO－進(jìn)入番茄體內(nèi)后，可用于　  　的合成。

(4)該配方中屬于植物所需的大量礦質(zhì)元素是    ，微量元素是               。

(5)如果植物在培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因很可能是                   。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。

取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖：

(1)實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量，結(jié)果如下圖：

① 示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是　 。

②表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖是　　 。

(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是　　　　　 ，這一觀點(diǎn)可通過(guò)　　 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)植物的地上部分為根提供　　　　　　　　 ，這一觀點(diǎn)可通過(guò)　　　　 兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(4)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)物質(zhì)出入細(xì)胞的問(wèn)題。

（1）物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同，下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種情況。據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (14分)

 

 

①據(jù)圖指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式，A是　　 __，B是　 _____ ，C是　　 。

②乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是　　　　 、　　　　 、　　　　 。

(2)取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖。

 

①實(shí)驗(yàn)中，向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣，測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K＋含量，請(qǐng)用坐標(biāo)軸曲線表示甲、丁兩瓶的結(jié)果（畫(huà)在上框內(nèi)）。（4分）

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是____________，這一觀點(diǎn)可通過(guò)_____________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

(3)下列實(shí)例中，最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是（　 ）

①將萎蔫的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體積膨大；③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原

A、①　　　　　　 B、②③　　　　　 C、④　　　　　　 D、①④

 

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