秋水仙素能誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體也能誘導(dǎo)基因突變，其原理分別是

①抑制細胞有絲分裂時形成紡錘絲

②加速細胞內(nèi)染色體復(fù)制

③使染色體配對紊亂，不能形成可育的配子

④干擾DNA的正常復(fù)制

A．①③            B．②④            C．③④             D．①④

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組欲依據(jù)“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗來驗證秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成，請回答相關(guān)問題。

實驗原理：秋水仙素能引起有絲分裂過程中紡錘絲斷裂或抑制紡錘體的形成。

材料用具：0.3%的秋水仙素溶液、清水、洋蔥以及觀察有絲分裂所用的材料。

方法步驟：

（1）根尖培養(yǎng)：把已生根的洋蔥分成A、B兩組，A組用______培養(yǎng)，B組用清水作為__________。

（2）實驗過程與觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗相似，其步驟是_________，所用的試劑為___________。

（3）觀察：用顯微鏡觀察并統(tǒng)計根尖分生區(qū)細胞的分裂中期的_____。觀察結(jié)果是_____。

（4）結(jié)論：________________________________________。

（5）如欲探究誘導(dǎo)洋蔥產(chǎn)生多倍體的最佳秋水仙素濃度，以多倍體誘導(dǎo)效率（加倍細胞數(shù)/中期細胞數(shù)×100%）為觀察指標(biāo)，請寫出實驗思路__________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省黃梅一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（   ）

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化，染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法，所用的技術(shù)手段，所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體
D．“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，它能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)方法

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河北省高三上學(xué)期第一次調(diào)研考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是

A．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

B．在進行組織培養(yǎng)時，由根尖細胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組

C．動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細胞和雜種個體

D．“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋水仙素能誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體也能誘導(dǎo)基因突變，其原理分別是

①抑制細胞有絲分裂時形成紡錘絲                  ②加速細胞內(nèi)染色體復(fù)制

③使染色體聯(lián)會紊亂，不能形成可育的配子    ④干擾DNA的正常復(fù)制

A．①③                   B．②④                    C．③④                   D．①④

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