【題目】綠藻和藍(lán)藻等藻類是鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物。圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長把鯪魚的食性比例。

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來看，藻類在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是________________。

（2）從圖乙來看，鯪魚體長在4.2 cm時(shí)，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類，若鯪魚增重24 kg，則最少需要藻類________________kg。

（3）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素,再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染。

①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體,應(yīng)該選擇的藻類是________________，理由是____________________。

②現(xiàn)要投放鯪魚去除①中的藻類，投放鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)________________。

【答案】 (利用光能)把無機(jī)物合成有機(jī)物 240 綠藻 兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng)，綠藻在堿性水體中藻毒素含量低 植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高

【解析】分析：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈越長，能量損耗越大，最高營養(yǎng)級(jí)可以利用的能量越少，反之則越多。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，藻類是生產(chǎn)者，通過光合作用利用太陽能把無機(jī)物合成有機(jī)物；鯪魚和小蝦同時(shí)捕食綠藻藍(lán)藻等藻類，鯪魚又捕食小蝦，故二者關(guān)系為競爭和捕食；

（2）由圖可知，鯪魚植食性獲得能量為24×0.75=18kg，肉食性獲得能量為24×0.25=6kg，設(shè)鯪魚植食需要藻類xkg，肉食需要藻類ykg．能量傳遞效率為20%，故x20%=18kg，x=90kg；y20%20%=6kg，y=150kg，至少需要藻類為90kg+150kg=240kg；

（3）①由甲圖可知，PH＞8時(shí)（堿性）綠藻的藻毒素含量低，二者吸收磷元素相當(dāng)；

②投喂鯪魚快速除①中的藻類應(yīng)選植食性比例高的個(gè)體，食物鏈短，能量利用率高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B. 哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C. 細(xì)胞周期中染色質(zhì)DNA比染色體DNA更容易復(fù)制

D. 自由基攻擊蛋白質(zhì)可以引起細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)食物鏈與能量流動(dòng)的敘述，不正確的是

A．能量沿食物鏈流動(dòng)是單向的

B．食物鏈越長，最高營養(yǎng)級(jí)上獲得的能量越少

C．初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

D．生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)回答下列有關(guān)生物工程的問題。

（1）基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體需要用到________酶和DNA連接酶，DNA連接酶中，__________可連接DNA的兩個(gè)末端。

（2）大腸桿菌PUC19質(zhì)粒如圖所示。

Lacz基因是PUC19質(zhì)粒上重要的標(biāo)記基因，其表達(dá)產(chǎn)物能水解X-gal，進(jìn)而使大腸桿菌菌落呈藍(lán)色。用EcoRl構(gòu)建重組質(zhì)粒，導(dǎo)入受體菌（不含LacZ基因和氨卡青霉素抗體基因）并進(jìn)行檢測。下列敘述不正確的是_____（單選）

A.應(yīng)用涂布法將受體菌群接種在培養(yǎng)基表面

B.培養(yǎng)基中應(yīng)含有氨卡青霉素和X-gal

C.挑取菌落的接種環(huán)在操作前后都應(yīng)該灼燒滅菌

D.應(yīng)挑取培養(yǎng)基表面的藍(lán)色菌落進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)

（3）植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，最常用的導(dǎo)入目的基因的方法是_____，其中需要的運(yùn)載體是________，目的基因插入到該運(yùn)載體的______中，以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化。這是______植物和裸子植物常用的一種基因轉(zhuǎn)化方法。

（4）動(dòng)物基因工程中，一般把目的基因?qū)雱?dòng)物的______細(xì)胞中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B. 不同細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量基本相同

C. 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D. 癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖圖一示意甲、乙兩種植物整個(gè)植株隨光照強(qiáng)度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖二示意某光照條件下甲植物水環(huán)境中CO2濃度變化O2吸收量及釋放量的變化；圖三表示乙植物葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24h內(nèi)的變化過程。假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中兩種植物呼吸速率保持不變，據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖二中，與甲植物相比，乙植物適于在_______光照條件下生活；圖二中E點(diǎn)的含義是_______。

（2）現(xiàn)將圖一實(shí)驗(yàn)中的濃度由圖二中的G點(diǎn)濃度下降到F點(diǎn)所示的濃度，則要圖一中的D點(diǎn)將________移。

（3）對(duì)乙植物來說，當(dāng)光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí)，一個(gè)葉肉細(xì)胞中氣體交換情況對(duì)應(yīng)下圖中存在的箭頭有（填序號(hào)）______________________。

（4）從圖三可知，有機(jī)物合成終止于___________點(diǎn)。其中G點(diǎn)時(shí)C3含量極少，其原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反應(yīng)式ADP+Pi+能量→ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是

A．向右反應(yīng)需要的能量可以來自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解為氨基酸的過程

B．向右反應(yīng)需的的能量可以來自葡萄糖的氧化分解

C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于植物細(xì)胞對(duì)水的吸收

D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體肺泡內(nèi)的氣體交換過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)第一次分裂的特點(diǎn)是

A．同源染色體分離，著絲點(diǎn)分裂 B．同源染色體分離，著絲點(diǎn)不分裂

C．同源染色體不分離，著絲點(diǎn)分裂 D．同源染色體不分離，著絲點(diǎn)不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三支試管①、②、③，先向①號(hào)、③號(hào)試管內(nèi)分別加入2mL可溶性淀粉溶液，向②號(hào)試管內(nèi)加入2mL蔗糖溶液，再按下圖所示步驟操作。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 (　　)

A. ①號(hào)試管和②號(hào)試管對(duì)照，說明酶具有專一性

B. ①號(hào)試管和③號(hào)試管對(duì)照，說明酶的活性受溫度影響

C. 該實(shí)驗(yàn)可用斐林試劑或碘液檢測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

D. 若用斐林試劑檢測，①號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)磚紅色沉淀

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