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科目:高中生物 來源:江西省高安中學(xué)2012屆高三第二次綜合考試生物試題 題型:013
下面是生物方面常用的數(shù)學(xué)模型,有關(guān)說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng):
①圖甲可表示正常人一生中細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
②若乙圖為酶促反應(yīng)中生成物積累量隨時(shí)間的變化關(guān)系,則P點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率最大
③丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間釋放二氧化碳總量與氧濃度的關(guān)系
④丁圖可表示乳酸菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間產(chǎn)生ATP的總量與氧濃度的關(guān)系
零項(xiàng)
一項(xiàng)
二項(xiàng)
三項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:2012屆江西省高安中學(xué)高三年級(jí)第二次綜合考試生物試卷 題型:單選題
下面是生物方面常用的數(shù)學(xué)模型,有關(guān)說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng):( )
①圖甲可表示正常人一生中細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
②若乙圖為酶促反應(yīng)中生成物積累量隨時(shí)間的變化關(guān)系,則P點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率最大
③丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間釋放二氧化碳總量與氧濃度的關(guān)系
④丁圖可表示乳酸菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間產(chǎn)生ATP的總量與氧濃度的關(guān)系
A.零項(xiàng) | B.一項(xiàng) | C.二項(xiàng) | D.三項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三年級(jí)第二次綜合考試生物試卷 題型:選擇題
下面是生物方面常用的數(shù)學(xué)模型,有關(guān)說法錯(cuò)誤的有幾項(xiàng):( 。
①圖甲可表示正常人一生中細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線
②若乙圖為酶促反應(yīng)中生成物積累量隨時(shí)間的變化關(guān)系,則P點(diǎn)時(shí)酶促反應(yīng)速率最大
③丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間釋放二氧化碳總量與氧濃度的關(guān)系
④丁圖可表示乳酸菌細(xì)胞呼吸單位時(shí)間產(chǎn)生ATP的總量與氧濃度的關(guān)系
A.零項(xiàng) B.一項(xiàng) C.二項(xiàng) D.三項(xiàng)
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科目:高中生物 來源:福建廈門雙十中學(xué)2010屆高三考前熱身卷理綜生物試題 題型:綜合題
[現(xiàn)代生物科技專題](10分)
2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在“基因靶向”技術(shù)方面作出突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家。借助這一技術(shù),科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使其體內(nèi)的某項(xiàng)特定基因喪失功能,以幫助人們找到治療疾病的有效方法。下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過程,請(qǐng)回答有關(guān)問題。
(1)獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)。實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞(或受精卵)作為目的基因的受體細(xì)胞,這是因?yàn)镋S細(xì)胞易表現(xiàn)出______________。舉出一例獲取Es細(xì)胞的常用方法: 。
(2)獲取目的基因。為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,還需要通過PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,PCR反應(yīng)體系需加入哪兩種特別的物質(zhì)?
(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入ES細(xì)胞,從中篩選出成功發(fā)生了同源重組的ES細(xì)胞,然后培育出小鼠。由ES細(xì)胞培育出小鼠的過程中,需要用到早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和 技術(shù)。(4)通過檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì)產(chǎn)品,可以確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組。這種檢測(cè)方法是 。
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