根據(jù)”探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素處理插條的方法主要有_____________和沾蘸法。不論哪一種方法,處理的部位都是插條的基部。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,該組應(yīng)用______________處理插條。
(3)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比。若對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多,需先設(shè)計(jì)一組溶液濃度梯度_____________的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索,以確定最適濃度大致范圍。
(4)實(shí)驗(yàn)中對(duì)插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)一致,同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等,這些做法的目的是控制實(shí)驗(yàn)中的______________,確保其相同。
(5)實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)類似物對(duì)插條的作用效果,可根據(jù)處理后插條的____________情況來(lái)反應(yīng)。
(1)浸泡法 (2)蒸餾水 (3)比較大 (4)無(wú)關(guān)變量 (5)生根數(shù)目或者生根長(zhǎng)度
解析試題分析:(1)生長(zhǎng)素處理插條的方法主要有浸泡法和沾蘸法。
(2)對(duì)照組即不處理,故用蒸餾水處理枝條;
(3)預(yù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的濃度梯度要比較大,以確定最適濃度的大致范圍。
(4)要保證單一變量,故實(shí)驗(yàn)中對(duì)插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)一致來(lái)確保無(wú)關(guān)變量相同;
(5)該實(shí)驗(yàn)的因變量是生根數(shù)目。
考點(diǎn):本題考查的是”探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為探究0.1mg/L的萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物之一)對(duì)種子萌發(fā)的影響,某生物興趣小組要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。若你是其中一員,請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:干燥的蘿卜種子若干,小燒杯2個(gè),墊有濾紙的培養(yǎng)皿2個(gè),0.1mg/L的萘乙酸溶液,蒸餾水,量筒。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): 。
(2)方法步驟:
第一步: 。
第二步:在兩個(gè)小燒杯中各放入若干粒干燥的蘿卜種子,浸泡24h。
第三步:取2個(gè)墊有濾紙的培養(yǎng)皿,
,然后,蓋上培養(yǎng)皿蓋,放在22℃恒溫箱中培養(yǎng)。
第四步:一周后, 。
(3)預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
① ;
② ;
③ 。
(4)方法步驟的第三步中“蓋上培養(yǎng)皿蓋”的目的是 。
(5)若該濃度萘乙酸對(duì)蘿卜種子萌發(fā)有促進(jìn)作用,要進(jìn)一步探索萘乙酸促進(jìn)種子萌發(fā)的最適濃度,應(yīng)該對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案中的方法步驟做哪些主要補(bǔ)充。
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014年人教版高考生物二輪專題5.3植物的激素調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng));科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______________________________________________________。
②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有____________________。
(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了以下三組:
組別 | A | B | C |
濃度(mol·L-1) | 10-12 | 10-9 | 10-6 |
根據(jù)上表可知,該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)________________。為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是__________________________________________。
(4)水平放置的根具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象。有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是________________________的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河南南陽(yáng)部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)”探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素處理插條的方法主要有_____________和沾蘸法。不論哪一種方法,處理的部位都是插條的基部。
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照組,該組應(yīng)用______________處理插條。
(3)實(shí)驗(yàn)中要設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比。若對(duì)要研究的植物有關(guān)情況所知不多,需先設(shè)計(jì)一組溶液濃度梯度_____________的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索,以確定最適濃度大致范圍。
(4)實(shí)驗(yàn)中對(duì)插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)一致,同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)盡可能做到條件相同等等,這些做法的目的是控制實(shí)驗(yàn)中的______________,確保其相同。
(5)實(shí)驗(yàn)中不同濃度生長(zhǎng)類似物對(duì)插條的作用效果,可根據(jù)處理后插條的____________情況來(lái)反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆湖南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)為探究0.1mg/L的萘乙酸(生長(zhǎng)素類似物之一)對(duì)種子萌發(fā)的影響,某生物興趣小組要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。若你是其中一員,請(qǐng)你根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:干燥的蘿卜種子若干,小燒杯2個(gè),墊有濾紙的培養(yǎng)皿2個(gè),0.1mg/L的萘乙酸溶液,蒸餾水,量筒。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè): 。
(2)方法步驟:
①:
。
②:在兩個(gè)小燒杯中各放入若干粒干燥的蘿卜種子,浸泡24h。
③:取2個(gè)墊有濾紙的培養(yǎng)皿,
,然后,蓋上培養(yǎng)皿蓋,放在22℃恒溫箱中培養(yǎng)。
④:一周后, 。
(3)方法步驟的第三步中“蓋上培養(yǎng)皿蓋”的目的是
。
(4)若該濃度萘乙酸對(duì)蘿卜種子萌發(fā)有促進(jìn)作用,要進(jìn)一步探索萘乙酸促進(jìn)種子萌發(fā)的最適濃度,應(yīng)該對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案中的方法步驟做哪些主要補(bǔ)充。
。
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