科目:高中生物 來源: 題型:
關于植物生長素,達爾文、溫特等科學家相繼進行了長期的研究。某同學對植物生長素非常有研究興趣,設計了如下的兩個實驗。
(1)實驗一
實驗假設:胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,影響胚芽鞘下面部分的生長。
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗設計:見實驗設計示意圖(一)
實驗結論:上述實驗假設成立。
有同學認為實驗設計示意圖(一)不完善,缺少照組,你的具體改進是 。
(2)實驗二
實驗假設:單側光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側比向光一側分布多,導致麥胚芽鞘向光彎曲生長。
實驗材料:同實驗一(小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干,不增加其他材料器具)。
實驗設計:在上述示意圖(一)改進(未在示意圖(二)中畫出改進)后的基礎上進行單側光照射,實驗設計及其實驗預測結果見圖(二)。
實驗結論:實驗假設成立。
有同學認為實驗設計示意圖(二)中的實驗結果預測是錯誤的,你認為正確的現(xiàn)象應該是 ,理由是 。
還有同學認為實驗設計示意圖(二)并不能得出實驗結論,他畫了實驗設計示意圖(三)中的一部分,請你將示意圖(三)補充完整:在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關的圖, 在乙方框中畫出實驗結果預測圖。
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