生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過取食與被取食關(guān)系構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)。下圖食物網(wǎng)中的食物鏈有
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。

（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做         ，其中生產(chǎn)者有       。

（2）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養(yǎng)液（甲液）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙液）做了以下實(shí)驗(yàn)：

第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。

第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。

第三步一段時(shí)間后觀察      

結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。

由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。

老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，①請你說明理由：                       。

②請簡要寫出改進(jìn)方案：步驟一、三不變，只改進(jìn)第二步：                      

                                                                              

                                                                             。

③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)：                                        。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（2008年上海春季，23）生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過捕食與被捕食關(guān)系構(gòu)成食物鏈。多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)。如圖所示的食物網(wǎng)中的食物鏈有   (     )

A.4條                      B.5條                  C.6條                D.7條?

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科目：高中生物 來源：2011屆江西省上高二中高三第六次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做        ，其中生產(chǎn)者有      。
（2）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對狗尾草有他感作用，他們用完全培養(yǎng)液（甲液）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙液）做了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步一段時(shí)間后觀察      
結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，①請你說明理由：                      。
②請簡要寫出改進(jìn)方案：步驟一、三不變，只改進(jìn)第二步：                      
                                                                              
                                                                            。
③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)：                                       。

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科目：高中生物 來源：2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型：綜合題

（13分）某校學(xué)生在調(diào)查一塊大麥田生態(tài)系統(tǒng)的成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥田中長有許多狗尾巴草，還有食草昆蟲、青蛙、鳥和鼠類等動(dòng)物活動(dòng)，并研究了各種生物之間的關(guān)系。
（1）大麥田生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物種群的集合，叫做          ，其中生產(chǎn)者有          。
（2）大麥快成熟時(shí)，農(nóng)民會(huì)在麥田豎幾個(gè)“稻草人”以驅(qū)趕鳥，這是利用了          信息。
（3）若某種食草昆蟲只攝食大麥和狗尾草且比例是4：1，則僅以該昆蟲為食的青蛙增加1克體重，至少需要消耗大麥          克。
（4）某些植物根能自然分泌一些化學(xué)物質(zhì)用于抑制別種植物在其周圍生長，稱為他感作用。同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證大麥對狗尾草有他感作用，他們用含有植物正常生長發(fā)育所需的全部無機(jī)鹽的完全培養(yǎng)液（甲）、已培養(yǎng)過大麥的培養(yǎng)液（乙）做了以下實(shí)驗(yàn)：
第一步：把長勢相同的狗尾草幼苗分別分為A、B兩組，每組各20株。
第二步：A組用甲液培養(yǎng)，B組用乙液培養(yǎng)，光照、溫度等其它條件相同且適宜。
第三步：一段時(shí)間后觀察結(jié)果：B組狗尾草的生長情況明顯不如A組。
由此得出結(jié)論：大麥的根部能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制狗尾草的生長，具有他感作用。
老師認(rèn)為不足以得出此結(jié)論，
①請你說明理由：          。②請簡要寫出改進(jìn)方案：          。③寫出兩項(xiàng)具體的檢測指標(biāo)：          。

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科目：高中生物 來源：2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)下圖是某同學(xué)構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型圖，其中A、B、C、D代表該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分。據(jù)圖回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析，圖中未完整表示出來的是                 。B代表的組成成分是__    __，其在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中的主要作用是       。

(2)請寫出圖中的食物鏈：                 （用字母和箭頭表示）。一條食物鏈上的兩個(gè)相鄰種群的某些行為與種群特征等信息在種群之間的傳遞，有利于調(diào)節(jié)            關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的形式是      ，一般是通過    作用實(shí)現(xiàn)的；碳元素從D→C流動(dòng)的形式是_         ___，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過          作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。

(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量燃燒煤、石油等化石燃料，使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，形成溫室效應(yīng)。請?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩二氧化碳增多的措施：__                                                                __。

 

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