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【題目】某同學設計的滲透實驗裝置如圖所示,燒杯中盛放有蒸餾水,圖中玻璃紙允許單糖透過。倒置的長漏斗中先裝入淀粉溶液,一段時間后再加入某種淀粉酶(可以將淀粉徹底水解)。該實驗過程中最可能出現的是(

A.漏斗中剩余的物質只剩下還原性糖

B.漏斗中加入斐林試劑后呈磚紅色

C.一段時間后,向漏斗內加入碘液,溶液顯無色

D.漏斗內的液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降

【答案】D

【解析】

根據題意,玻璃紙相當于半透膜,故玻璃紙可以允許水分子和單糖分子透過,不允許多糖淀粉通過,但是淀粉酶能將淀粉徹底水解成葡萄糖,從而通過半透膜。

A、漏斗中的淀粉被淀粉酶徹底水解成葡萄糖,葡萄糖可以通過半透膜,故漏斗中剩余的物質為淀粉酶,A錯誤;

B、葡萄糖和斐林試劑在水浴加熱的條件下反應生成磚紅色沉淀,B錯誤;

C、一段時間后,淀粉被淀粉酶徹底水解,向漏斗加入碘液,溶液應呈現碘液的顏色,即黃褐色,C錯誤;

D、漏斗中先裝入淀粉溶液,由于淀粉不能通過玻璃紙,導致漏斗液面上升;加入淀粉酶后,發(fā)生水解反應,生成很多葡萄糖,漏斗中分子變多,而單糖分子進入燒杯需要一定的時間,所以液面應該繼續(xù)上升后再下降,D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO2O2傳感器的100mL錐形瓶中,加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2CO2相對含量變化見下圖。有關分析正確的是

A. t1t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

C. 若降低10°C培養(yǎng),O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在制作DNA雙螺旋結構模型時,如圖為兩個脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸,下列說法正確的是(

A.方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基

B.兩個圓可用別針(代表共價鍵)連接,以形成DNA的側鏈

C.別針(代表共價鍵)應連接在一個核苷酸的五邊形和另一個核苷酸的圓上

D.如果兩個脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側,兩個模型方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察下列各種結構模式圖,據圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的物質是__________。A、B、C共有的細胞器是__________。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質壁分離的細胞,據圖判斷能進行的生命活動有__________

①光合作用 ②細胞呼吸 ③細胞增殖 ④信息交流 ⑤細胞分化

(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細胞,則圖中__________細胞外層會發(fā)生明顯變化。

(4)A圖所示的細胞質壁分離復原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過程中會周期性消失的結構有__(寫結構名稱)。

(5)上述4個結構所代表的生物體中:____________________的基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用不同的處理使神經纖維上膜電位產生不同的變化,處理方式及作用機理如下:①利用藥物Ⅰ阻斷Na+通道;②利用藥物Ⅱ阻斷K+通道;③利用藥物Ⅲ打開Cl-通道,導致Cl-內流;④將神經纖維置于低Na+溶液中。上述處理方式與下列可能出現的結果對應正確的是(  )

A. 甲—①,乙—②,丙—③,丁—④ B. 甲—④,乙—①,丙—②,丁—③

C. 甲—③,乙—①,丙—④,丁—② D. 甲—④,乙—②,丙—③,丁—①

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【題目】 利用下圖裝置制作果酒和果醋,下列敘述正確的是

A. 制作果酒時應關閉閥b,適時打開閥a幾秒鐘

B. 制作果酒時如果關閉閥a,打開閥b,會導致爆瓶

C. 制作果醋時需打開閥a通氣,打開閥b排氣

D. 制作果醋時把發(fā)酵裝置放到25℃環(huán)境中比較適宜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為酒精發(fā)酵的實驗裝置,滴管下部裝有酵母菌與蘋果汁的混合液,試管中裝滿水。下列敘述中,錯誤的是(

A.試管中裝滿水有利于實驗現象的觀察

B.試管中裝滿水為實驗裝置提供無氧環(huán)境

C.若混合液通入空氣,則酒精發(fā)酵會受到抑制

D.實驗過程中丙酮酸被氧化分解產生酒精和CO2

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【題目】A、B型血友病分別由于凝血因子(Ⅷ和Ⅳ)缺失導致。如圖顯示了兩種凝血因子基因和紅綠色盲基因在X染色體上的位點。一對健康夫婦(他們的雙親均正常)生育了四個兒子:一個患有色盲和血友病,一個患有血友病,一個患有色盲,一個正常。若不考慮基因突變,則母親體細胞中X染色體上基因位點最可能是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結構是指非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者

B. 能量流動伴隨著物質循環(huán)而循環(huán)

C. 若一段時間內草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是m×c/a

D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農田生態(tài)系統(tǒng),則群落的演替方式是初生演替

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