下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“生長素對植物生長的作用具有兩重性,這與其濃度有一定的關(guān)系!笨磮D理解這句話,回答下列問題:
(1)曲線 段明顯促進(jìn)植物生長,則該范圍的生長素濃度為 (高、低)濃度。曲線 段促進(jìn)生長作用明顯降低。曲線 段抑制植物生長,則該范圍的生長素濃度為 濃度。
(2)向光生長的幼苗,其背光面生長素濃度 于向光面, 于B點(diǎn)。
(3)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽生長素濃度 于頂芽, 于B點(diǎn)甚至C點(diǎn)。
(1)AB 低 BC CD 高 (2)高 低 (3)高 高
有的人認(rèn)為促進(jìn)生長的生長素濃度不是“低濃度”而是“適宜濃度”這是對生長素作用濃度問題的誤解!斑m宜濃度”內(nèi)也有一個(gè)由“低”到“高”的梯度。本例題一方面引導(dǎo)學(xué)生遵循教材,真正理解生長素作用濃度問題;另一方面訓(xùn)練學(xué)生們的“圖文轉(zhuǎn)換”能力并可結(jié)合下圖思考作答:
從例題圖中可以看出,曲線中AB段的生長素濃度促進(jìn)植物生長,故屬于“低濃度”范圍,而曲線BC促進(jìn)植物生長作用下降,屬于“適宜濃度”范圍內(nèi)的“較高濃度”。向光生長的植物,背光面生長素濃度高于向光面,生長較快,由于背光面的生長受到促進(jìn),屬于低于“B”點(diǎn)的“低濃度”范圍內(nèi)的高濃度。具有頂端優(yōu)勢的植物,側(cè)芽生長素濃度高于頂芽,由于側(cè)芽的生長受到抑制,則其生長素濃度是高于“B”點(diǎn)或“C”點(diǎn)的過高濃度。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(選修) 題型:綜合題
下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖,“一般情況下,生長素在較低濃度促進(jìn)生長,在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長,甚至殺死植物!笨磮D理解這句話,回答下列問題:
(1)曲線 段可促進(jìn)植物生長,則該范圍的生長素濃度為(高、低) 濃度。曲線 段可抑制植物生 長,則該范圍的生長素濃度為 (高、低)濃度。
(2)向光生長的幼苗,其背光面生長素濃度 (高、低)于向光面, (高、低)于B點(diǎn)。
(3)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 (高、低)于頂芽, (高、低)于B點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源:浙江省2009-2010高二下學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上
說:“一般情況下,生長素在較低濃度促進(jìn)生長,
在濃度過高時(shí)則會(huì)抑制生長,甚至殺死植物。”看
圖理解這句話,回答下列問題:
(1)曲線 段可促進(jìn)植物生長,則該范圍的生長素濃度為(高、低) 濃度。曲線 段
可抑制植物生長,則該范圍的生長素濃度為 濃度。
(2)向光生長的幼苗,其背光面濃度 于向光面 于B點(diǎn)。
(3)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷 題型:綜合題
(5分)下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“一般地說,低濃度促進(jìn)植物生長,高濃度抑制植物生長!笨磮D理解.這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度 于向光面, 于B點(diǎn)。
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點(diǎn)。
(3)生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是___________________。
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科目:高中生物 來源:2009~2010 學(xué)年度遼寧省鐵嶺市高二下學(xué)期期末生物試題 題型:綜合題
(5分)下圖是生長素作用與其濃度關(guān)系圖。課本上說:“一般地說,低濃度促進(jìn)植物生長,高濃度抑制植物生長。”
看圖理解.這句話,回答下列問題:
(1)向光生長的幼苗,其背光面濃度
于向光面, 于B點(diǎn)。
(2)具有頂端優(yōu)勢的植物,其側(cè)芽濃度 于頂芽, 于B點(diǎn)。
(3)生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是________ _________。
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