Question

（11分）下圖l表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系；圖2表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是_____________________。

(2)圖2中的b表示的含義為____________________________。能量被W攝入量為m，其糞便量中能量為n，c中的能量為e，b的能量為f，則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是______________。

(3)森林凋落物是指森林生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)由生物組分產(chǎn)生并歸還到林地表面，作為分解者物質(zhì)和能量的來源，借以維持生態(tài)系統(tǒng)功能的所有有機物的總稱。為研究神農(nóng)架自然保護區(qū)四種典型森林生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)情況，研究組獲得如下結(jié)果。

①采用______________法估測各樣地優(yōu)勢樹種的密度。隨海拔升高，各樣地優(yōu)勢樹種密度下降，物種數(shù)目減少，說明丁地群落的______________最低。

②測定各樣地凋落物是在每20m×25m的樣方中______________選取12個5m×5m的小樣方水平設(shè)置凋落物筐，該筐面積為1m×1m，筐內(nèi)收集網(wǎng)的孔徑為0.5mm，距地面40-45cm。定期收集各筐中的凋落物剛70℃烘箱烘干48h，求12個小樣方凋落物干重的_____________，再換算成單位面積每公頃凋落物總量。

③各樣地凋落物的年歸還量主要取決于______________的______________作用的強度，該過程使N、P、K等元素歸還到土壤，同時產(chǎn)生CO₂等釋放到大氣中，實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)從______________到______________的過程。

 

Answer 1

【答案】

（1）B、C、D、E、F（缺一不得分）

（2）用于生長發(fā)育和繁殖的能量   （m-n）×20%

（3）①樣方    豐富度

②隨機   平均值     ③分解者   分解（呼吸）   生物群落    無機環(huán)境

【解析】

試題分析：

（1）分析圖1可知，E為生產(chǎn)者，B、D、F為消費者，A為非生物的物質(zhì)和能量，C為分解者，故能構(gòu)成群落的是B、C、D、E、F。

（2）分析圖2可知，a為W的同化量，c為呼吸作用散失的能量，則b為用于生長、發(fā)育和繁殖所需的能量；W的同化量=攝入量—糞便量，即m—n，那么流入下一營養(yǎng)級的能量最多是（m-n）×20%。

（3）①對于植物種群密度的調(diào)查應(yīng)采用樣方法，隨著海拔的升高，物種數(shù)目減少，從表中可以看出，丁地的優(yōu)勢種密度最小，物種數(shù)目也應(yīng)該最少，即豐富度最低。

②樣方法調(diào)查種群密度時，取樣的關(guān)鍵是隨機取樣，不摻入主觀因素；統(tǒng)計時要取各樣方數(shù)量的平均值。

③各地的凋落物的年歸還量取決于分解者的分解作用，分解者可以分解凋落物種的有機物，分解產(chǎn)物有CO₂等無機物，從而使碳元素從生物群落進入無機環(huán)境。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、能量流動和種群密度的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力。