下列有關組成生物體化學元素的論述，錯誤的是


  1. A.
    組成生物體的化學元素在無機自然界中都能找到
  2. B.
    不同生物體內(nèi)各種化學元素的含量比例基本相似
  3. C.
    人、動物、植物所含的化學元素種類差異很大
  4. D.
    根據(jù)含量的差異，可將組成生物體的化學元素分為大量元素和微量元素
C
試題分析：人、動物、植物所含的化學元素種類差異不大，C錯誤。ABC敘述都正確。本題選C。
考點：組成生物體化學元素
點評：本題考查了學生的識記能力，難度不大，只要記住相關的知識點即可得出正確答案。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

線粒體的主要功能是合成


  1. A.
    ATP
  2. B.
    葡萄糖
  3. C.
    O2
  4. D.
    ADP

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

（2010年莘縣期中）下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，敘述正確的是


  1. A.
    將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖
  2. B.
    利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精進行脫色處理，可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色
  3. C.
    用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細胞，可觀察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個細胞中有42條染色體
  4. D.
    利用小麥的根毛細胞進行質壁分離實驗，由于觀察的細胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

從某海洋動物中獲得一基因，其表達產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是


  1. A.
    合成編碼目的肽的DNA片段
  2. B.
    構建含目的肽DNA片段的表達載體
  3. C.
    依據(jù)P1氨基酸序列設計多條模擬肽
  4. D.
    篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解，有關分析不正確的是


  1. A.
    影響植物凈生產(chǎn)量的因素除了光、水、CO2、礦質營養(yǎng)外還有溫度和氧氣
  2. B.
    在晴朗的夏天，CO2往往成為植物固定太陽能的限制因素
  3. C.
    通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
  4. D.
    溫室中適當增加光照強度、CO2濃度和礦質元素供應能提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關于細胞結構、功能的描述，錯誤的是（　�。�


  1. A.
    同時具有中心體和葉綠體的細胞通常是低等植物細胞
  2. B.
    能將無機物轉化為有機物的細胞不一定含有葉綠體
  3. C.
    雌激素合成的場所是核糖體
  4. D.
    液泡內(nèi)有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質，它對植物細胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

將人體口腔上皮細胞轉移至不同濃度（I，II，III）的三種鹽溶液中，結果如圖所示。這三種溶液的濃度是


  1. A.
    I>II>III
  2. B.
    II>I>III
  3. C.
    I<II<III
  4. D.
    I<III<II

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在植物→昆蟲→蛙→蛇這條食物鏈中,若蛇增加1g生物量,至少要消耗植物的生物量是


  1. A.
    1000g
  2. B.
    500g
  3. C.
    250g
  4. D.
    125g

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法正確的是


  1. A.
    2過程消耗的ATP來自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP
  2. B.
    1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行
  3. C.
    1過程產(chǎn)生的[H]參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結合產(chǎn)生水
  4. D.
    高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

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