【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)璧分離和復(fù)原,將同一植物相同部位的細(xì)胞均分為兩組,分別置于物質(zhì)的量濃度一定且相等的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中,短時(shí)間發(fā)生質(zhì)壁分離后,在d時(shí)刻將兩組細(xì)胞置于蒸餾水中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化分別用曲線I、Ⅱ表示如圖所示,相關(guān)推測(cè)正確的是(

A. a點(diǎn)前,有物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B. b點(diǎn)時(shí),細(xì)胞開(kāi)始從外界溶液中吸收物質(zhì)B

C. b點(diǎn)前,液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D. c點(diǎn)時(shí),兩組實(shí)驗(yàn)中均無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞

【答案】A

【解析】

本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)量分離和復(fù)原過(guò)程的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力,當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離。

A、分析題圖可知:兩條曲線失水速率不同,可推測(cè)a點(diǎn)前,有水分子和物質(zhì)A分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞(原因可能為A、B溶液濃度一樣,但物質(zhì)不同,導(dǎo)致A進(jìn)入細(xì)胞,A正確;
B、b點(diǎn)前,細(xì)胞一直表現(xiàn)為失水,b點(diǎn)后細(xì)胞自動(dòng)發(fā)生復(fù)原,原因是細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于細(xì)胞外的,故在b點(diǎn)前細(xì)胞開(kāi)始從外界溶液中吸收物質(zhì)BB錯(cuò)誤;
C、b點(diǎn)前,細(xì)胞表現(xiàn)為失水,故液泡中的液體滲透壓小于細(xì)胞外物質(zhì)B溶液滲透壓,C錯(cuò)誤;
D、c點(diǎn)時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原,進(jìn)出細(xì)胞的水分子保持動(dòng)態(tài)平衡,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是

A.①是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)

B.②是染色體
遺傳物質(zhì)的主要載體

C.③位于細(xì)胞核的中央,是細(xì)胞核功能的控制中心

D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,在光合作用最適溫度條件下測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的 O2 釋放速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有_____

(2)若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)_____合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。

(3)曲線中 t1-t4時(shí)段,玻璃罩內(nèi) CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是__________;t4時(shí)補(bǔ)充 CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi) C3的含量_____。

(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果 t4時(shí)玻璃罩內(nèi) O2的量與 t0時(shí)相比增加了 128 mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為______mg。若 t5時(shí)溫度升高至 35℃,植株光合速率的變化_____(升高/不變/降低)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征。下列有關(guān)敘述正確的是( 。

A. 若b表示雙層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是核糖體和高爾基體

D. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是(
A.核糖
B.葡萄糖
C.脫氧核糖
D.麥芽糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻葉肉細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器有(

A.細(xì)胞核、線粒體和核糖體

B.線粒體、葉綠體和細(xì)胞核

C.滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和葉綠體

D.核糖體、葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人造細(xì)胞是用羊皮紙或火棉膠等半透性膜材料做成的一個(gè)密閉的囊,囊里面裝了等量的不同濃度的蔗糖溶液。假設(shè)有三個(gè)這樣的人造細(xì)胞,分別用A、BC表示,它們的蔗糖溶液濃度分別是10%、20%30%,其中A、B細(xì)胞的外面套一金屬網(wǎng)籠,C細(xì)胞的外面沒(méi)有套金屬網(wǎng)籠,如下圖。把三個(gè)人造細(xì)胞同時(shí)放在蔗糖溶液濃度為15%的玻璃槽中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,三個(gè)細(xì)胞的變化分別是(  )

A. A變大、B稍微變小、C不變B. A變小、B稍微變大、C不變

C. A變小、B稍微變大、C變大D. A變大、B稍微變小、C變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物的兩個(gè)植株①②雜交,得到③,對(duì)③的處理如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. ③到④的過(guò)程為誘變育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B. 植株⑤⑥能通過(guò)有性雜交得到三倍體植株⑧,因而⑤⑥屬于同一物種

C. 秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. ③到⑦的過(guò)程為花粉離體培養(yǎng),涉及的原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的三種方式,下列有關(guān)敘述正確的是(

A. ①是活細(xì)胞分泌的具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì),可通過(guò)體液的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞

B. ②是靶細(xì)胞對(duì)信息接收的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)受體,因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性

C. ③若是漿細(xì)胞膜表面結(jié)構(gòu),該過(guò)程可裂解靶細(xì)胞而徹底清除入侵人體的抗原

D. ④不通過(guò)體液接觸信息傳遞,該結(jié)構(gòu)保證了反射弧中的信息傳遞是單向的

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