轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等。下圖一是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程。請據(jù)圖回答:
(1)基因工程的核心步驟是______(填字母)。此過程所需的工具酶是
(2)下圖二是運(yùn)載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段,已知限制酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC-,
限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-。GeneI和 GeneII為質(zhì)粒上的標(biāo)記基因,根據(jù)圖分析, 應(yīng)用限制
酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割目的基因。構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基
因外,還必須含有 和 。
(3)B過程中,常用_________處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入。
(4)如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達(dá)成功,可以采用 方法。
(1)A 限制酶和DNA連接酶
(2)I Ⅱ(1分) 啟動子 終止子
(3)Ca2+ 。4)抗原-抗體雜交
【解析】
試題分析:(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心是目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代的關(guān)鍵;目的基因與運(yùn)載體之間重組需要限制性內(nèi)切酶將載體切割,再通過DNA連接酶將目的基因與載體之間連接。
(2)由圖示知限制酶I的識別序列為—G↓GATCC-故只能切割標(biāo)記性Gene II,限制酶II識別序列為-↓GATC-所以不僅能切割Gene I也能切割Gene II,兩個(gè)標(biāo)記性基因在構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)最少需要保留一個(gè)故只能用限制性內(nèi)切酶I切割質(zhì)粒;切割目的基因時(shí)如果用限制性內(nèi)切酶I切割只能在圖示左端切割右端無法切割因而無法獲取含有目的基因的DNA片段,如果用酶II切割不僅能在左端切割也能在右端切割這樣就可以獲取含目的基因的DNA片段且又能與運(yùn)載體進(jìn)行連接,所以切割目的基因時(shí)要用酶II。在構(gòu)建的重組質(zhì)粒中除了外源基因和標(biāo)記基因外還需啟動子和終止子,啟動子位于基因首端是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點(diǎn),終止子位于基因的尾端。
(3)為了讓重組質(zhì)粒有利于導(dǎo)入細(xì)胞中通常用Ca2+處理細(xì)菌使之成為感受態(tài)細(xì)胞。
(4)目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性通常采用分子雜交技術(shù)進(jìn)行檢測。用DNA分子雜交技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄時(shí)提取轉(zhuǎn)基因生物的mRNA與基因探針進(jìn)行雜交觀察是否顯示雜交帶,檢測目的基因是否表達(dá)成蛋白質(zhì)是從轉(zhuǎn)基因生物中提取蛋白質(zhì)用相應(yīng)抗體進(jìn)行抗原—抗體雜交觀察是否有雜交帶出現(xiàn)。
考點(diǎn):本題考查基因工程中目的基因獲取、表達(dá)載體的構(gòu)建、重組質(zhì)料導(dǎo)入、目的基因表達(dá)檢測等識點(diǎn),意在考查考生對知識理解能力和讀圖能力,試題偏中等難度。
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科目:高中生物 來源: 題型:
應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以大量獲得針對甲型H1N1病毒的抗體,并可用于臨床治療,如圖表示制備該抗體的設(shè)想,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)在培育轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是 ,②過程常用的方法是 。
(2)轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N1病毒抗體,在基因表達(dá)中,甲型H1N1病毒抗體基因的首端必須含有 ,它是 識別和結(jié)合的位點(diǎn)。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用 技術(shù),培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體,Ⅰ最可能是 細(xì)胞,Ⅱ代表的細(xì)胞具有 的特點(diǎn)。
(4)制備單克隆抗體也可以用動物細(xì)胞融合技術(shù),與動物細(xì)胞融合過程不同,植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用 對細(xì)胞進(jìn)行處理,作用是除去 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
9.關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于生產(chǎn)某些藥物、香料、生物堿
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省高三八校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白,如激素、抗體、疫苗、酶等。
圖一是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程。請據(jù)圖回答:
(1)基因工程的核心步驟是______(填字母)。此過程所需的工具酶是
(2)下圖二是運(yùn)載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段,已知限制酶I的識別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-。GeneI和 GeneII為質(zhì)粒上的標(biāo)記基因,根據(jù)圖分析, 應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割目的基因。構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標(biāo)記基因外,還必須含有 和 。
(3)B過程中,常用_________處理使細(xì)菌成為感受態(tài)細(xì)胞,從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入。
(4)如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達(dá)成功,可以采用 方法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于生產(chǎn)某些藥物、香料、生物堿
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育
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