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科目:高中生物 來(lái)源:廣東廣雅中學(xué)2006-2007學(xué)年、高三生物月考測(cè)試題(二) 題型:021
2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家約翰·蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細(xì)胞中的“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B.若能選擇性激活細(xì)胞內(nèi)的死亡,則可用于治療癌癥
C.蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪尾的消失是細(xì)胞自我凋亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中DNA被降解是導(dǎo)致細(xì)胞死亡的根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆度北京市高二9月月考生物試卷 題型:選擇題
蝌蚪尾消失的原因是
A細(xì)胞壞死 B 細(xì)胞分化 C 細(xì)胞凋亡 D 細(xì)胞溶解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家約翰?蘇爾斯頓,發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因,它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解(nuc-1基因被稱為細(xì)胞中的“死亡基因”)。下列有關(guān)敘述中不正確的是 ( )
A.生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B.若能選擇性激活細(xì)胞內(nèi)的死亡基因,則可用于治療癌癥
C.蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,蝌蚪尾的消失是細(xì)胞自我凋亡的具體表現(xiàn)
D.細(xì)胞中DNA被降解是導(dǎo)致細(xì)胞死亡的根本原因
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度北京市密云二中高二9月月考生物試卷 題型:單選題
蝌蚪尾消失的原因是
A細(xì)胞壞死 B 細(xì)胞分化 C 細(xì)胞凋亡 D 細(xì)胞溶解
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