【題目】下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索過程的敘述，正確的是

A. 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗運用了同位素示蹤技術(shù)

B. 經(jīng)含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌可用于標(biāo)記T2噬菌體

C. 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

D. 沃森和克里克建立的DNA雙螺旋模型證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

【答案】B

【解析】肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，運用了分離、提純技術(shù)和細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù)，A錯誤；經(jīng)含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌可用于標(biāo)記T2噬菌體，B正確；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯誤；沃森和克里克建立的DNA雙螺旋模型證明了DNA的分子組成和結(jié)構(gòu)，并沒有證明其是主要的遺傳物質(zhì)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請指出下列選項中正確的是

親本

子代

灰雌性×黃雄性

全是灰色

黃雌性×灰雄性

所有雄性為黃色，所有雌性為灰色

A. 黃色基因是常染色體隱性基因 B. 黃色基因是伴X的顯性基因

C. 灰色基因是伴X的隱性基因 D. 灰色基因是伴X的顯性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的不同，取決于（ ）

A. 五碳糖的不同

B. 含氮堿基的種類

C. 磷酸分子的多少

D. 堿基對的排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能證明基因與染色體之間存在平行關(guān)系的實驗是

A．摩爾根的果蠅雜交實驗

B．孟德爾的具有一對相對性狀的豌豆雜交實驗

C．孟德爾的具有兩對相對性狀的豌豆雜交實驗

D．薩頓根據(jù)對蝗蟲的觀察結(jié)果提出薩頓假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜的蛋白A具有廣泛的抗植物病菌作用，而且對人體沒有影響。我國科學(xué)家欲獲得高效表達(dá)蛋白A的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌作為微生物農(nóng)藥，做了相關(guān)研究。

（1）研究者用相同的_________酶處理蛋白A基因和pET質(zhì)粒，得到重組質(zhì)粒，再將重組質(zhì)粒置于經(jīng)_________處理的大腸桿菌細(xì)胞懸液中，獲得轉(zhuǎn)基因大腸桿菌。

（2）檢測發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)入的蛋白A基因在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá)效率很低，研究者推測不同生物對密碼子具有不同的偏好，因而設(shè)計了與蛋白A基因結(jié)合的兩對引物（引物B和C中都替換了一個堿基），并按圖2方式依次進(jìn)行4次PCR擴(kuò)增，以得到新的蛋白A基因。

①這是一種定點的_________技術(shù)。

②圖2所示的4次PCR應(yīng)該分別如何選擇圖1中所示的引物？請?zhí)顚懸韵卤砀瘢ㄈ暨x用該引物劃“√”，若不選用該引物則劃“×”）。

引物A

引物B

引物C

引物D

PCR1

PCR2

PCR3

PCR4

（3）研究者進(jìn)一步將含有新蛋白A基因的重組質(zhì)粒和_________分別導(dǎo)入大腸桿菌，提取培養(yǎng)液中的蛋白質(zhì)，用_________方法檢測并比較三組受體菌蛋白A的表達(dá)產(chǎn)物，判斷新蛋白A基因表達(dá)效率是否提高。為檢測表達(dá)產(chǎn)物的生物活性，研究者將上述各組表達(dá)產(chǎn)物加入到長滿了植物病菌的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，比較_________的大小，以確定表達(dá)產(chǎn)物的生物活性大小。

（4）作為微生物農(nóng)藥，使用時常噴灑蛋白A基因的發(fā)酵產(chǎn)物而不是轉(zhuǎn)蛋白A基因的大腸桿菌，其優(yōu)點是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合，T1時加入酶C。右圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。下列敘述正確的是 （ ）

A. 酶C降低了B生成A反應(yīng)的活化能

B. 該體系中的酶促反應(yīng)速率先快后慢

C. 酶C活性降低導(dǎo)致T2后B增加緩慢

D. 適當(dāng)降低反應(yīng)溫度，T1~T2間隔縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的生物的，經(jīng)過間期DNA復(fù)制，A和a分離，A和A分離，a和a分離分別發(fā)生在減數(shù)分裂的什么時候（ ）

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅱ B. Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅰ D. Ⅱ、Ⅰ、Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為測定A，B為兩個神經(jīng)元之間電流傳遞的實驗裝置，圖中ab=cd．用微電極分別刺激b、c處，電流表的變化是（　�。�
A.刺激b點，B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正”迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”
B.刺激c點，A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)”迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”
C.刺激b點，靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.刺激c點，靈敏電流計發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體是細(xì)胞中最重要的細(xì)胞器之一。線粒體在細(xì)胞內(nèi)是高度動態(tài)變化的，在細(xì)胞內(nèi)不斷分裂、融合，這一過程是由多種蛋白質(zhì)精確調(diào)控完成的。

（1）線粒體是_________的主要場所，其內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，從而可以_________，有利于酶的附著。

（2）真核細(xì)胞中線粒體的數(shù)目與其代謝強(qiáng)度成正比，一些衰老的線粒體也會被_________消化清除，所以線粒體的分裂在真核細(xì)胞內(nèi)經(jīng)常發(fā)生。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體的分裂有關(guān)，過程如下圖所示。

①由圖可知，馬達(dá)蛋白牽引著線粒體沿著_________運輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)。

②研究發(fā)現(xiàn)， 細(xì)胞內(nèi)Ca2+離子主要儲存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中濃度較低，而馬達(dá)蛋白表面有Ca2+離子結(jié)合位點。據(jù)此推測，受到調(diào)控信號的刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)_________，進(jìn)而使線粒體在細(xì)胞內(nèi)移動。

③由圖可知，_________形成細(xì)管狀結(jié)構(gòu)纏繞線粒體，使線粒體局部收縮，同時募集細(xì)胞質(zhì)中游離的_________，在收縮部位形成蛋白復(fù)合物，不斷收縮使線粒體斷開。

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