（8分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答：

（1）對溫室中的農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的＿               圖。若要用豆科植物作為綠肥，可以顯著增加土壤中______________元素的含量。

（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是_______________________、_______________。若乙圖表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線中B點(diǎn)將向______________移動(dòng)，C點(diǎn)將向______________移動(dòng)。

（3）圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。

（4）乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比，C3含量______________（增多、減少或不變）。

解析：本題考查植物的光合作用與呼吸作用的知識(shí)。對溫室中的農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，原因是提高了CO2的濃度，用豆科植物作為綠肥，可以顯著增加土壤N元素的含量。影響光合作用的因素溫度、CO2、光照強(qiáng)度，線粒體是有氧呼吸的主要場所。

答案：

42．（1）甲   氮（或N）  （2）二氧化碳（CO2）  溫度  上   左  （3）線粒體  （4）減少

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（22分）（09成都一診）

（I）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答：

 


（1）對于溫室里的農(nóng)作物，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合        圖。

（2）若乙圖曲線表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線B點(diǎn)將向       移動(dòng)、C點(diǎn)將向       移動(dòng)。

（3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是           。

（4）有兩位同學(xué)依據(jù)甲圖，分別繪出了植物在適宜光照條件下吸收和釋放的CO2量與外界環(huán)境中CO2含量之間的關(guān)系圖，如下圖丙和丁所示。其中正確的是        圖。請?jiān)谀阏J(rèn)為正確的圖中橫坐標(biāo)上標(biāo)注出甲圖中A點(diǎn)對應(yīng)的位置。

 


（Ⅱ）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常根據(jù)不同激素的作用機(jī)理，采取一定技術(shù)來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。

（1）當(dāng)棉花生長出現(xiàn)頂端優(yōu)勢時(shí)，摘掉頂芽，可促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，這是因?yàn)閭?cè)芽部位的             降低了，側(cè)芽生長的抑制作用被解除。在一箱未成熟的柿子中放入幾個(gè)成熟的梨，結(jié)果柿子很快成熟了，這是因?yàn)?u>                                     。

（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，植物葉片上氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量多少密切相關(guān)。進(jìn)一步的研究證實(shí)，ABA具有明顯促進(jìn)氣孔關(guān)閉的作用。

為了驗(yàn)證ABA可以導(dǎo)致葉片氣孔的關(guān)閉，請完成以下實(shí)驗(yàn)，并回答相關(guān)問題。

材料用具：新鮮菠菜葉、鑷子、滴管、吸水紙、清水、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、適宜濃度的ABA溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①制片：在一潔凈的載玻片中央滴一滴        ，用鑷子從菠菜葉上撕取一小塊表皮浸入載玻片上的液體中并展平，蓋上蓋玻片。

②鏡檢：將制成的臨時(shí)裝片置于低倍顯微鏡下觀察并記錄。

③處理：接著將上述臨時(shí)裝片                                              。

④鏡檢：將經(jīng)過步驟③處理過的臨時(shí)裝片，再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄。

請回答：

①預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處：

        
                   
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				科目：高中生物
				來源：2012屆四川省棠湖中學(xué)高三3月月考理科綜合試卷（生物部分）
				題型：綜合題
			
    

						
    I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對K+吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題；
    植株
    		A
    		B
    		C
    處理
    		添加高濃度的KHNO3溶液
    		注射“呼吸阻斷劑”
    		減去部分葉片
    （1）吸水能力由小到大的順序是                  ；
    （2）B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是                ；
    （3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                現(xiàn)象，根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                的過程。
    （4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          。（填編號(hào)）
    ①細(xì)胞增殖   ②滲透吸水    ③光合作用     ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
    ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
    II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響，請根據(jù)圖回答：

    （1）對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的       圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中               元素的含量。
    （2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是             （至少兩項(xiàng)），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點(diǎn)將向        移動(dòng)，C點(diǎn)將向               移動(dòng)。
    （3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              
    （4）乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比，C3含量                （增多，減少或不變）
    （5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：請分析回答：

    ①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是           ，寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量：           。
    ②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       。
    ③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      原則。
    ④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)           ，C5化合物的含量會(huì)           。
    ⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                    。
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：河北省正定中學(xué)2010屆高三一模模擬（三）理綜生物部分
				題型：綜合題
			
    

						
    （14分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響。請據(jù)圖回答：

    （1）對溫室中的農(nóng)作物施農(nóng)家肥可以提高興能利用率，其原理符合上圖中的圖。若要用豆科植物作為綠肥，可能顯著增加土壤中              元素的含量。
    （2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是（至少兩項(xiàng)）       、      。若乙圖表示某植物在恒溫30°C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30°C，那么在原有條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25°C，曲線中B點(diǎn)將向       移動(dòng)，C點(diǎn)將向        移動(dòng)。
    （3）圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是           。
    （4）乙圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比，C3含量         （增多、減少或不變）
    

			
    

			
    
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學(xué)年四川省高三3月月考理科綜合試卷（生物部分）
				題型：綜合題
			
    

						
    I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機(jī)的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對K+吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進(jìn)行如下處理，回答下列問題；
    


    
 
    
  
  
    植株
    
      		
  
  
    A
    
      		
  
  
    B
    
      		
  
  
    C
    
      		
 
    
 
    
  
  
    處理
    
      		
  
  
    添加高濃度的KHNO3溶液
    
      		
  
  
    注射“呼吸阻斷劑”
    
      		
  
  
    減去部分葉片
    
      		
 
    

    


    （1）吸水能力由小到大的順序是                  
；
    


    （2）B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會(huì)受到嚴(yán)重影響，其原因是                
；
    


    （3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生                
現(xiàn)象，根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個(gè)                
的過程。
    


    （4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是          
。（填編號(hào)）
    


    ①細(xì)胞增殖
   ②滲透吸水     ③光合作用      ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制 
    


    ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
    


    II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強(qiáng)度對綠色植物光合作用的影響，請根據(jù)圖回答：
    


    


    （1）對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的       
圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中               
元素的含量。
    


    （2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是             
（至少兩項(xiàng)），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率于光照強(qiáng)度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點(diǎn)將向        
移動(dòng)，C點(diǎn)將向               
移動(dòng)。
    


    （3）乙圖中的D點(diǎn)時(shí)刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

    


    （4）乙圖中a點(diǎn)和c點(diǎn)相比，C3含量                
（增多，減少或不變）
    


    （5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測定CO2的濃度，12小時(shí)后再次測定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：請分析回答：
    


    


    ①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是           
，寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量：           
。
    


    ②實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       
。
    


    ③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      
原則。
    


    ④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)            ，C5化合物的含量會(huì)           
。
    


    ⑤該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度，請你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：                                    
。
    


     
    

			
    

			
    
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