【題目】含有32p或31p的磷酸,兩者化學(xué)性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32p比31p質(zhì)量大.現(xiàn)將某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31p磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細(xì)胞.然后將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第1、2次細(xì)胞分裂后,分別得到G1、G2代細(xì)胞.再?gòu)腉0、G1、G2代細(xì)胞中提取出DNA,經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①、②、③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請(qǐng)回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0 , G1 , G2 .
(2)G2代在①、②、③三條帶中DNA數(shù)的比例是 .
(3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是:條帶① ,條帶② .
(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是 . DNA的自我復(fù)制能使生物的 保持相對(duì)穩(wěn)定.
【答案】
(1)A,B,D
(2)0:2:2
(3)31P,31P、32P
(4)半保留復(fù)制,遺傳信息
【解析】解:(1)G0是由題意可知,哺乳動(dòng)物的細(xì)胞放在含有31p磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到,G0的2個(gè)DNA分子的兩條DNA鏈中都是31P,應(yīng)位于試管的上方“輕”的位置;G1是將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),細(xì)胞分裂一次獲得的,2個(gè)DNA分子中都是一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,分布在試管的“中”的位置;G2是將G0代細(xì)胞移至含有32p磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)第2次細(xì)胞分裂后獲得的,兩個(gè)DNA分子中,一個(gè)DNA分子一條鏈?zhǔn)?/span>31P、另一條鏈?zhǔn)?/span>32P,分布在試管的“中”的位置,另一個(gè)DNA分子兩條鏈都是32P,分布在試管的下方“重”的位置.(2)由(1)分析可知,G2DNA分子分布在試管的“中”的位置和“重”的位置,且比例是1:1,試管的上方“輕”的位置無(wú)DNA分子的條帶分布.(3)分析題圖可知,圖中①是試管的“輕”的位置,該條帶中DNA分子所含的同位素磷是31P,圖中①是試管的“輕”的位置.(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制的方式;DNA的自我復(fù)制能使生物的遺傳信息保持相對(duì)穩(wěn)定.
所以答案是:(1)A;B;D;(2)0:2:2;(3)31P;31P、32P;(4)半保留復(fù)制;遺傳信息
【考點(diǎn)精析】利用DNA分子的復(fù)制對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知DNA的復(fù)制是以親代DNA分子兩條鏈為模板,合成子代DNA的過(guò)程.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中A表示 , D表示 .
(2)該化合物是由個(gè)氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做 .
(3)圖中表示R基的字母是 , 表示肽鍵的字母是 .
(4)圖中有個(gè)肽鍵,有個(gè)氨基和個(gè)羧基.該化合物由種氨基酸組成.化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要個(gè)水分子.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,在F2中得到純合白色甜玉米80株,那么F2中表現(xiàn)不同于雙親的植株約為( )
A.160株
B.40株
C.320株
D.480株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是抗維生素D佝僂病的家系圖,請(qǐng)回答
(1)該病的致病基因位于染色體上,是性遺傳。
(2)從該家系圖中得出的規(guī)律有:①②③男患者的女兒和母親都是患者.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出Ⅰ﹣1,Ⅰ﹣2的基因型、 .
(4)Ⅱ﹣1和正常男性結(jié)婚,生出正常男孩的幾率是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,根據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
①該圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期是等位基因分離的時(shí)期 ②該細(xì)胞有可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 ③該細(xì)胞中1與2,3與4為同源染色體 ④該細(xì)胞中有2個(gè)染色體組,1與2為一組,3與4為一組 ⑤該細(xì)胞中,如果1是Y染色體,那么,2也是Y染色體,3與4為常染色體
A.只有1種說(shuō)法是正確
B.只有2種說(shuō)法是正確
C.只有3種說(shuō)法是正確
D.只有4種說(shuō)法是正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)3種細(xì)菌,讓它們?cè)?支不同的試管中生長(zhǎng),如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層.如果此時(shí)往3支試管中通入氧氣,則細(xì)菌的繁殖速度可能發(fā)生的變化是( )
選擇項(xiàng) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
A | 加快 | 減慢 | 不變 |
B | 減慢 | 加快 | 加快 |
C | 加快 | 減慢 | 減慢 |
D | 減慢 | 加快 | 減慢 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系;圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下,O2吸收量和CO2釋放量之間的關(guān)系。對(duì)下列圖示解釋不正確的是 ( )
A.圖甲L點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP從類(lèi)囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)方向移動(dòng)
B.圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示無(wú)氧呼吸生成的CO2總量
C.影響圖甲中曲線上的P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度
D.圖乙中當(dāng)O2濃度大于10%,該器官只進(jìn)行有氧呼吸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人在含32P標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中浸泡蠶豆幼苗(體細(xì)胞中含6對(duì)同源染色體),完成若干個(gè)細(xì)胞周期后,轉(zhuǎn)移到不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),轉(zhuǎn)移后根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)如圖所示。下列敘述正確的是
A. 圖中包含3個(gè)完整的細(xì)胞周期,不同時(shí)期的mRNA的種類(lèi)和數(shù)量均發(fā)生變化
B. 圖中第2—19.3h期間,發(fā)生DNA分子的復(fù)制和同源染色體的分離
C. 第38.6—40.6h期間,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體、線粒體、核糖體活動(dòng)旺盛
D. 第40.6h細(xì)胞分裂結(jié)束后,一個(gè)子代根尖細(xì)胞中帶放射性的染色體為0—12條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,最基本元素、微量元素可以分別用圖中的哪些字母表示( )
A.e、b
B.a、e
C.d、e
D.a、d
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