【題目】圖表示將某植物葉片置于適宜條件下,不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量變化。以下推測(cè)不合理的是
A. a→b,暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加
B. a→b,CO2固定速率比C3的還原速率快
C. b→c,光合作用速率等于呼吸作用速率
D. b→c,可能是光反應(yīng)限制了光合速率
【答案】C
【解析】
光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程中,二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物,三碳化合物經(jīng)過(guò)還原后形成碳水化合物或五碳化合物。據(jù)圖在一定的范圍內(nèi)隨葉肉細(xì)胞間的二氧化碳濃度的升高,五碳化合物的含量逐漸減小,超過(guò)一定的范圍(二氧化碳飽和點(diǎn))五碳化合物含量會(huì)維持在一定的水平上。
a→b,隨葉肉細(xì)胞間的CO2濃度的升高,CO2的固定加快,C3生成增多,還原加快,消耗ATP的速率增加,A正確;a→b,C5含量降低,說(shuō)明CO2固定速率比C3的還原速率快,B正確;b→c,葉肉細(xì)胞間隙的CO2的相對(duì)濃度較高,C5含量基本維持不變,表示達(dá)到CO2飽和點(diǎn),此時(shí)光合速率應(yīng)大于呼吸速率,葉片的凈光合速率大于零,C錯(cuò)誤;b→c,可能是光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP的數(shù)量限制了光合速率,D正確。故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w,以維持呼吸中樞的興奮,二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié)
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答:
(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_________________,繁殖種苗的速度___________。離體的葉肉細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_____________________。
(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免___________的污染。
(3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗___________,而與___________配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是___________(脫落酸、2,4-D)。
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。
據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是___________,單株鮮重的變化趨勢(shì)是___________。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量___________(能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)的需要。
(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng)___________(降低,增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)證明,該生態(tài)系統(tǒng)較為理想,調(diào)整了能量流動(dòng)關(guān)系,提高了經(jīng)濟(jì)效益。該生態(tài)系統(tǒng)所運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________和_______________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,起決定作用的是_______________。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是_____________________。
(3)要使它更長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了要有穩(wěn)定的能量來(lái)源,各類生物要________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子所攜帶的物質(zhì)是氨基酸
B.a-e過(guò)程各階段都遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.在細(xì)胞生物中,a和b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所都是細(xì)胞核
D.a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期,RNA病毒一定有d過(guò)程發(fā)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表所示為遺傳信息表達(dá)的過(guò)程.分析表,可知( )
基因 | …TAT… |
mRNA | …UAU… |
tRNA | …AUA… |
肽鏈 | 酪氨酸 |
A.整個(gè)過(guò)程共有3種核苷酸參與
B.整個(gè)過(guò)程在核糖體上完成
C.基因和mRNA有相同的密碼子
D.AUA是反密碼子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖,圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 由圖可知,DNA分子復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制
B. 除圖示酶外,DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶和DNA連接酶等
C. DNA分子復(fù)制時(shí),子鏈的延伸方向是相同的
D. 解旋含G—C堿基對(duì)較多區(qū)域時(shí),消耗的能量相對(duì)較多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素可以向下運(yùn)輸,在側(cè)芽部位積累使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高于頂芽.其運(yùn)輸方式是( )
A.滲透作用
B.被動(dòng)運(yùn)輸
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.自由擴(kuò)散
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