【題目】如圖為探究酵母菌進行的細胞呼吸類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進行有氧呼吸，同時又進行無氧呼吸的是（ ）

A. 裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移

B. 裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移

C. 裝置1中液滴不移動，裝置2中液滴右移

D. 裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移

【答案】B

【解析】裝置l中液滴左移，說明酵母菌細胞呼吸消耗了氧氣，即酵母菌進行了有氧呼吸；裝置2中液滴 不移動，說明，酵母菌沒有進行無氧呼吸，結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌只進行有氧呼吸，A錯誤；裝置l中液滴左移，說明酵母菌細胞呼吸消耗了氧氣，即酵母菌進行了有氧呼吸；裝置2中液滴右移，說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳，結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，B正確；裝置l中液滴不動，說明酵母菌呼吸作用沒有消耗氧氣，即沒有進行有氧呼吸；裝置2中液滴右移，說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳，結(jié)合裝置1和裝置2可知酵母菌只進行無氧呼吸，C錯誤；裝置1中液滴不可能右移，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外并用全素營養(yǎng)液進行培養(yǎng)（如圖甲所示），假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣溫度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計．現(xiàn)用CO2濃度測量儀測定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成乙圖所示曲線．請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A.BC段比AB段平緩，由溫度較低導致
B.D點是植物光合作用開始的點
C.0點至24點，經(jīng)歷24小時后植物體不會生長
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對細胞呼吸速率的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】發(fā)育著的蘋果，如被蟲蛀后不再生長，其主要原因可能是蟲蛀食了幼果的（ ）
A.果皮
B.子房壁
C.幼嫩的種子
D.果肉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi)，定時測定兔子甲狀腺的放射量；4天后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素；向C組兔子注射生理鹽水。下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢，下列說法正確的是（　�。�
A.在12﹣24h期間，細胞呼吸的主要方式是有氧呼吸
B.曲線相交時，有氧呼吸速率與無氧呼吸速率相等
C.胚根長出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高
D.從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會相對不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的原核細胞都具有（　�。�
A.染色體和線粒體
B.細胞膜和葉綠體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.DNA和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則F可表示主動運輸

B. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則G可表示自由擴散

C. 若A與B的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則C可表示主動運輸

D. 若A與B的分類依據(jù)為是否消耗能量，則C、D可表示被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列激素中只能注射的一組是（ ）
A.甲狀腺激素、性腺激素
B.生長激素、胰島素
C.腎上腺素、胰島素
D.性激素、生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學將某植物的葉表皮放入一定濃度的甲物質(zhì)溶液中，一段時間后觀察到葉表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象。下列說法錯誤的是

A．該植物的葉表皮細胞是具有液泡的活細胞

B．細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度高于細胞外甲物質(zhì)的濃度

C．細胞液中的H2O可以經(jīng)擴散進入甲物質(zhì)溶液中

D．甲物質(zhì)和H2O能自由通過該葉表皮細胞的細胞壁

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