【題目】一個(gè)DNA分子復(fù)制完畢后，新形成的DNA子鏈（ ）

A. 是DNA母鏈的片段 B. 與DNA母鏈之一相同

C. 與DNA母鏈相同，但U取代T D. 與DNA母鏈完全不同

【答案】B

【解析】試題分析：由于DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程，所以DNA復(fù)制完畢后，得到的DNA子鏈不可能是DNA母鏈的片段，A錯(cuò)誤；由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，因此復(fù)制完畢，新形成的DNA子鏈與DNA模板鏈互補(bǔ)，與母鏈之一相同，B正確；U是尿嘧啶，只存在于RNA分子中，DNA分子中沒(méi)有，C錯(cuò)誤；由于復(fù)制是以DNA的雙鏈為模板，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，所以新形成的DNA子鏈與DNA模板鏈互補(bǔ)，與母鏈之一相同，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過(guò)程示意圖，A—G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過(guò)程，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　�。�

A. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

B. 與方式a有關(guān)的載體蛋白只覆蓋于細(xì)胞膜表面

C. 物質(zhì)a運(yùn)輸速率只與載體數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是

A. 酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精，對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用

B. 測(cè)定土壤樣品中的活菌數(shù)目，常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法

C. 提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物，一般不用稀釋涂布平板法

D. 不同微生物需要的營(yíng)養(yǎng)條件不同，培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)需要將PH調(diào)為中性或微堿性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件（a、b、c）下催化化學(xué)反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。以下關(guān)于此圖的解讀，正確的是

A. a、b、c表示溫度，則一定是a＞b＞c

B. a、b、c表示酶的濃度，則a＞b＞c

C. a、b、c表示pH值，則c＞b＞a

D. a、b、c表示溫度，則不可能是c＞b＞a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一段雙鏈DNA分子中，鳥(niǎo)嘌呤（G）所占比例為20%，則這段DNA分子中胞嘧啶（C）所占的比例為（ ）

A. 40% B. 30% C. 20% D. 60%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘皮精油的提取操作流程是

A. 石灰水浸泡→漂洗 →靜置→ 壓榨→過(guò)濾 →再次過(guò)濾→橘皮油

B. 石灰水浸泡→漂洗 →過(guò)濾 →壓榨 →靜置→再次過(guò)濾→橘皮油

C. 石灰水浸泡→漂洗 →壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮油

D. 石灰水浸泡→過(guò)濾→漂洗→壓榨 →靜置→再次過(guò)濾→橘皮油

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰島素分子中的一條由30個(gè)氨基酸構(gòu)成的多肽鏈，其中有三個(gè)甘氨酸（R基為-H）分別位于第1、8、23位。下列敘述不正確的是

A. 圖中多肽鏈至少含有一個(gè)羧基和一個(gè)氨基

B. 用特殊物質(zhì)選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽鏈多三個(gè)氧原子

C. 用特殊物質(zhì)選擇性除去圖中三個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有三條多肽

D. 該胰島素鏈的形成需要脫去29個(gè)水分子形成三十肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究人的T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞的影響，研究人員將來(lái)自同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果如下所示（“＋”表示加入該細(xì)胞，“－”表示未加入該細(xì)胞）。下列分析正確的是（　　）

甲

乙

丙

B細(xì)胞

＋

＋

＋

T細(xì)胞

＋

－

－

受抗原刺激的T細(xì)胞

－

＋

－

　　　　　　　　　　　　　　

A. 只要有 T細(xì)胞參與，就能使B細(xì)胞產(chǎn)生免疫應(yīng)答

B. 第4-12天隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，乙組漿細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂，抗體量逐漸增加

C. 與抗體合成分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

D. 受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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