【題目】如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問(wèn)題:
(1)圖中虛線所表示的箭頭是時(shí)所引起的免疫反應(yīng).
(2)圖中B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由中的造血干細(xì)胞分化而來(lái),其中在骨髓中成熟,在胸腺中成熟.
(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是 , 不能識(shí)別抗原的是 , 具有特異性識(shí)別能力的是(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞 C.B細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞 E.漿細(xì)胞 F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于中,在多數(shù)情況下,該物質(zhì)的作用是與結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬消化.
【答案】
(1)抗體再次接觸相同抗原(或“二次免疫”)
(2)骨髓;B細(xì)胞;T細(xì)胞
(3)A;E;BCDF
(4)血清;抗原;吞噬細(xì)胞
【解析】解:(1.)圖中虛線所表示的箭頭是抗體再次接觸相同抗原(或“二次免疫”)時(shí)所引起的免疫反應(yīng).(2.)圖中B細(xì)胞和T細(xì)胞都是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化而來(lái),其中B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞在胸腺中成熟.
(3.)下列細(xì)胞中,A吞噬細(xì)胞能處理并呈遞抗原,E漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞以及效應(yīng)T細(xì)胞均具有特異性識(shí)別能力.
(4.)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要存在于血清中,在多數(shù)情況下,抗體的作用是與抗原結(jié)合,形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種高等動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖像,下列選項(xiàng)中正確的是( )
A.基因重組可發(fā)生在曲線圖的d過(guò)程和圖③中
B.細(xì)胞②可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的c時(shí)期
C.細(xì)胞①可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的a時(shí)期
D.細(xì)胞④可能對(duì)應(yīng)曲線圖中的e過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用一種量化單分子測(cè)序技術(shù),探測(cè)到人類細(xì)胞中一類新型小分子RNA,并證實(shí)了哺乳動(dòng)物細(xì)胞能通過(guò)直接復(fù)制RNA分子來(lái)合成RNA。下列關(guān)于RNA復(fù)制的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A. 復(fù)制所需的原料是4種游離的核糖核苷酸
B. 以單鏈RNA分子為模板直接復(fù)制合成的RNA與模板RNA相同
C. 復(fù)制過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)
D. 復(fù)制過(guò)程所需要的能量主要通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的實(shí)驗(yàn)步驟是
A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察
B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察
D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示pH、溫度與反應(yīng)物的剩余量的關(guān)系,據(jù)圖判斷下列分析中正確的是( )
A.該酶的最適pH值為8
B.溫度從0→M變化過(guò)程中,酶的活性逐漸降低
C.pH值從6升高到8,酶的最適溫度不變
D.pH值從6升高到8,酶的活性先升高后降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過(guò)程,有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選,融合細(xì)胞均能生長(zhǎng),未融合細(xì)胞均不能生長(zhǎng)
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于圖中遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述,正確的是
A. 圖中只有①③過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
B. 人體正常細(xì)胞內(nèi)可發(fā)生①③④過(guò)程
C. ①過(guò)程可能發(fā)生基因突變和基因重組
D. 基因可通過(guò)③⑤過(guò)程控制生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式.下列敘述正確的是( )
A.從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫
B.從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑
C.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層
D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米種子在黑暗中萌發(fā),測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部分生長(zhǎng)素含量如圖A所示.切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12h.胚芽鞘可能向右彎曲,彎曲角度如圖B所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖A和圖C的結(jié)果都說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B.調(diào)節(jié)根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素來(lái)源于胚芽鞘尖端
C.圖B所示的實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種了萌發(fā)受到生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素等共同作用
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