【題目】DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的提出，將生命科學(xué)研究提升到（ ）

A. 分子水平 B. 細(xì)胞水平 C. 個(gè)體水平 D. 原子水平

【答案】A

【解析】分子生物學(xué)的主要目的是在分子水平上闡明生命現(xiàn)象的本質(zhì)，沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型標(biāo)志著生命科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入分子生物學(xué)階段，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是( )

A. 生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng)

B. 山上的松樹(shù)屬于生命系統(tǒng)中的種群結(jié)構(gòu)層次

C. 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D. 生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，關(guān)于糖類生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分之一

B. 葡萄糖是主要的能源物質(zhì)

C. 淀粉和糖原是所有生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉綠素的提取實(shí)驗(yàn)中，二氧化硅的作用是（ ）

A. 提取葉綠體色素 B. 保護(hù)葉綠體色素

C. 充分研磨 D. 分離葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉肉細(xì)胞的下列生理過(guò)程中，一定在生物膜上進(jìn)行的是

A. [H]的消耗 B. H2O的生成 C. O2的產(chǎn)生 D. ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，后來(lái)還發(fā)現(xiàn)，生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖可知植物莖中生長(zhǎng)素濃度達(dá)到 時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯；測(cè)定時(shí)間在 之后，植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比；在生產(chǎn)實(shí)踐中，為了促進(jìn)黃瓜雌花分化，可以直接用 處理，達(dá)到增產(chǎn)的目的．

（2）生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)廣泛存在，但大多集中在 的部位，通過(guò)促進(jìn) 促進(jìn)植物生長(zhǎng)．若要證明生長(zhǎng)素的促進(jìn)機(jī)理，可以取彎曲處作 （橫切、縱切）制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，做出比較．

（3）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．

此實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對(duì)照組．據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀以下材料，回答關(guān)于遺傳信息傳遞的問(wèn)題：

材料一：1957年，克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以由DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)傳遞到DNA或RNA

材料二：1965年，科學(xué)家在某種RNA病毒里發(fā)現(xiàn)一種RNA復(fù)制酶，像DNA復(fù)制酶能對(duì)DNA復(fù)制一樣，RNA復(fù)制酶能對(duì)RNA進(jìn)行復(fù)制。

材料三：1970年，科學(xué)家在致癌的RNA病毒中發(fā)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)錄酶，它能以RNA為模板合成DNA。

（1）根據(jù)材料一請(qǐng)寫出克里克提出的中心法則內(nèi)容，用字母和箭頭等表示。

____________________________________________________________________________

（2）根據(jù)材料一和二可以得出，生物生成RNA的途徑有 _____________和___________。

（3）根據(jù)材料一和三可以得出，生物生成DNA的途徑有 _____________和___________。

（4）基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄與翻譯兩步，DNA轉(zhuǎn)錄的模板是____________________；翻譯的模板是______________。

（5）DNA復(fù)制時(shí)的原料是______________，工具酶有解旋酶和DNA聚合酶，其中解旋酶作用的化學(xué)鍵是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖為艾滋病病毒侵染人體淋巴細(xì)胞過(guò)程示意圖。艾滋病病毒具有一個(gè)球形的衣殼，其內(nèi)有兩條RNA，沒(méi)有DNA。請(qǐng)按圖回答下列問(wèn)題。

（1）艾滋病病毒侵染人體____________淋巴細(xì)胞時(shí)，侵入的物質(zhì)是______________，這說(shuō)明艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是________。

（2）艾滋病病毒的衣殼是在人體淋巴細(xì)胞內(nèi)的____________上合成的。

（3）免疫缺陷病包括兩類：一是________免疫缺陷��；二是________免疫缺陷��；艾滋病屬于____________病。

（4）在研究指出HIV有100多種形態(tài)，眾多變異類型的形成是___________的結(jié)果，也是目前研制HIV疫苗的主要障礙。

（5）艾滋病的主要傳播途徑是（ ）（此題為多選）

A．性接觸傳播

B．蚊蟲(chóng)叮咬傳播

C．血液傳播

D．母嬰垂直傳播

E．握手、共同用餐、同池游戲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型的生物自交,子代中具有與親本相同的基因型的個(gè)體占（ ）

A．1/4 B．1/3 C．1/2 D．3/4

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