【題目】下圖中甲、乙分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的兩種大分子的合成過程，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示甲為DNA復(fù)制，乙為轉(zhuǎn)錄

B.蛙的紅細(xì)胞中只能進(jìn)行乙過程，不能進(jìn)行甲過程

C.甲過程需要解旋，乙過程不需解旋

D.甲、乙過程均只發(fā)生于“有遺傳效應(yīng)”的片段中

【答案】A

【解析】

分析題圖可知，甲過程DNA分子的兩條鏈均做模板，是DNA分子的復(fù)制過程；乙過程中以DNA分子的一條鏈為模板形成單鏈結(jié)構(gòu)，是轉(zhuǎn)錄過程。

A、據(jù)分析可知，圖示甲為DNA復(fù)制，乙為轉(zhuǎn)錄，A正確；

B、蛙的紅細(xì)胞既進(jìn)行DNA復(fù)制，也進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，故甲和乙過程都存在，B錯(cuò)誤；

C、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程都需要解旋，C錯(cuò)誤；

D、甲過程發(fā)生在整個(gè)DNA分子中，乙過程發(fā)生在“有遺傳效應(yīng)”的片段中，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給健康實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 曲線a表示實(shí)驗(yàn)鼠的血糖濃度

B. 血糖消耗速率與注射胰島素濃度成正相關(guān)

C. 曲線b表示血漿胰島素濃度

D. P點(diǎn)時(shí)血糖的消耗與補(bǔ)充速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)與技術(shù)應(yīng)用

已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。 疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如圖所示。 請(qǐng)回答下列問題

（1）圖中X的名稱是_____。

（2）A基因重組載體（ 重組質(zhì)粒） 在受體細(xì)胞中表達(dá)出A蛋白，該過程除證明了質(zhì)�？梢宰鳛檫\(yùn)載體外，還證明了_____。

A、質(zhì)粒能自我復(fù)制 B．質(zhì)粒有一個(gè)或多個(gè)酶切點(diǎn)

C．質(zhì)粒有標(biāo)記基因 D．生物間共用相同遺傳密碼子

（3）A基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。 為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中對(duì)選用受體細(xì)胞大腸桿菌的要求是_____（ 填文字）。

（4）在提取分離A蛋白生產(chǎn)過程中，要保持A蛋白的活性，需注意的事項(xiàng)有（ 多選）_____。

A、適宜的溫度 B．添加逆轉(zhuǎn)錄酶

C．適宜的pH 　　 D．添加蛋白酶抑制劑

形成有效的重組質(zhì)粒，選擇適當(dāng)?shù)南拗菩詢?nèi)切酶很重要。 如圖1示意大腸桿菌質(zhì)粒的相關(guān)基因與限制酶切點(diǎn)；圖2示意有關(guān)限制酶在DNA分子中的具體切點(diǎn)。

（5）要成功轉(zhuǎn)入目的基因且重組效率較高，選擇限制酶的方案是_____，其原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，有酶參與和無酶參與的能量變化，則下列敘述正確的是

A. 曲線Ⅰ表示有酶參與

B. 酶參與反應(yīng)時(shí)，所降低的活化能為E4

C. E1為反應(yīng)前后能量的變化

D. 此反應(yīng)為放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體大量運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充葡萄糖和氨基酸對(duì)胰島素分泌的影響。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 運(yùn)動(dòng)后攝食葡萄糖更有利于恢復(fù)體能

B. 大量合成糖原的時(shí)間是運(yùn)動(dòng)攝食后150分鐘左右

C. 運(yùn)動(dòng)攝食后50100分鐘，胰高血糖素的分泌量相對(duì)減少

D. 補(bǔ)充氨基酸后胰島素的分泌量變化不太明顯的原因可能是氨基酸不易轉(zhuǎn)化為葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，圖乙是小腸上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，則細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間充滿了_____；此時(shí)細(xì)胞液濃度_____外界溶液濃度。將洋蔥細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可能的原因有_____。

（2）葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，不直接消耗ATP，而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運(yùn)輸時(shí)產(chǎn)生的電化學(xué)勢(shì)能。該載體只能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖和Na+，體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析，葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是_____濃度梯度進(jìn)行的主動(dòng)運(yùn)輸。

（3）為了證明小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二歩：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞_______，其他條件與甲組相同。

第三步：一段時(shí)間后測(cè)定葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：

若_______，則說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，否則不是主動(dòng)運(yùn)輸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組利用甲圖所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行“探究酵母菌種群數(shù)量”的實(shí)驗(yàn)，第4 d取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙，連續(xù)觀察7 d結(jié)果如圖丙。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中有兩個(gè)計(jì)數(shù)室，每個(gè)計(jì)數(shù)室應(yīng)有16個(gè)中方格

B. 由圖乙可知，第4天培養(yǎng)液中酵母菌種群密度約為1.0×108 個(gè)·mL－1

C. 該探究活動(dòng)中不需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)

D. 實(shí)驗(yàn)時(shí)每天應(yīng)從同一支試管定時(shí)定量取樣觀察檢測(cè)，其中第5～7 d種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體高等動(dòng)物（2N=6）的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個(gè)體的某細(xì)胞分裂示意圖（其中③和④分別代表X和Y染色體），下列敘述不正確的是（　�。�

A. 該細(xì)胞分裂過程中發(fā)生了染色體片段的移接

B. 該細(xì)胞發(fā)生的變異類型是生物變異的根本來源

C. 該細(xì)胞含有0個(gè)四分體，但至少有12個(gè)DNA分子

D. 該細(xì)胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某哺乳動(dòng)物（基因型為YyRr）的一組細(xì)胞分裂模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲～丁細(xì)胞中發(fā)生的可遺傳的變異有兩種類型

B. 乙細(xì)胞分裂后將直接產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體

C. 丙細(xì)胞通過異常的減數(shù)第二次分裂可形成丁細(xì)胞

D. 丁細(xì)胞形成的原因是減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)同源染色體沒有分離

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