【題目】下圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫(kù)的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型,A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系,共同決定甲蟲的體色。甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的____________多樣性。
(2)在種群中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲,A′基因最可能的來(lái)源是____________。該來(lái)源為生物進(jìn)化________________。
(3)圖中箭頭表示通過(guò)遷移,兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行__________交流。由此可知,種群1和種群2之間不存在________________,它們屬于同一個(gè)___________。
(4)根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例,可以初步推測(cè)出處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群______________,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了__________________作用。
(5)A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會(huì)使種群基因庫(kù)中的__________________發(fā)生改變,種群發(fā)生進(jìn)化,決定種群進(jìn)化方向的是________________________
【答案】基因 基因突變提供原材料基因地理(生殖)隔離物種1選擇基因頻率自然選擇(環(huán)境選擇)
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,綜合考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
(1) 生物的多樣性包括基因(遺傳)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。甲蟲的不同體色由基因決定,因此體現(xiàn)了基因多樣性。
(2) Aˊ與A和a互為等位基因,而基因突變可使一個(gè)基因產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因,所以Aˊ基因最可能的來(lái)源是基因突變。基因突變可為生物進(jìn)化提供原始材料。
(3) 圖中箭頭表示遷移。由于兩個(gè)種群的個(gè)體之間能相互遷移,導(dǎo)致兩個(gè)種群的基因庫(kù)之間有機(jī)會(huì)進(jìn)行基因交流,因此種群1和種群2之間不存在地理隔離和生殖隔離,它們屬于同一個(gè)物種。
(4) 由于種群1中黑色的個(gè)體多于種群2,據(jù)此可初步推測(cè):處于工業(yè)污染較為嚴(yán)重的環(huán)境中的是種群1,該環(huán)境對(duì)甲蟲的生存起到了選擇作用。
(5)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,而基因突變、特定環(huán)境所起的自然選擇作用等都會(huì)引起種群基因頻率的改變?梢,A′基因的出現(xiàn)和環(huán)境的污染會(huì)使種群基因庫(kù)中的基因頻率發(fā)生改變,導(dǎo)致種群發(fā)生進(jìn)化。自然選擇(環(huán)境選擇)決定種群的進(jìn)化方向。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是( )
A.顯微鏡下觀察同等直徑的單行排列細(xì)胞,如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到40個(gè)完整的細(xì)胞
B.正常情況下,玉米(2n=20)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)最多可為60條
C.120個(gè)堿基組成的人體DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4120
D.如果草原上生產(chǎn)者所同化的總光能為a,那么次級(jí)消費(fèi)者所獲能量最多是0.04a
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的非等位基因A(a)和B(b)控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因。薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
基因型 | aa__或__BB | A_Bb | A_bb |
表現(xiàn)型 | 白色 | 粉紅色 | 紅色 |
現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)乙的基因型為__________;用甲、乙、丙3個(gè)品種中的___________兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代。
(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色:粉紅色:紅色=__________________,其中白色的基因型有__________種。
(3)讓實(shí)驗(yàn)二的F2植株自交,單株收獲F2中所有植株所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,則F3的所有株系中表現(xiàn)均為白花的株系占 __________,表現(xiàn)均為紅花的株系占 __________;表現(xiàn)型及其數(shù)量比為白色:粉紅色:紅色為1:2:1的株系占_________,表現(xiàn)型及其數(shù)量比為紅色:白色為3:1的株系占_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 一個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)與著絲點(diǎn)數(shù)一致
B. 一個(gè)細(xì)胞中的染色單體數(shù)與DNA分子數(shù)一致(有單體時(shí))
C. 初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)與正常的體細(xì)胞中的一致
D. 減數(shù)第二次分裂后期,次級(jí)精母細(xì)胞中的染色體數(shù)是正常體細(xì)胞中的一半
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某些地區(qū)在大豆播種前用根瘤菌拌種,以提高大豆產(chǎn)量。因?yàn)榇蠖古c根瘤菌的關(guān)系為
A. 捕食 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生 D. 互利共生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí),生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值( )
A. 不變B. 升高C. 下降D. 變化與此無(wú)關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 多肽鏈中B數(shù)目等于C數(shù)目
B. A中肯定含有C、H、O、N、P、S元素
C. ①過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水和肽鍵
D. 蛋白質(zhì)多樣性是生物多樣性的根本原因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A.a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
B.a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
C.圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D.圖d中如果將紙盒和植株等速一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一細(xì)胞能完成最復(fù)雜多樣的生命活動(dòng)? ( )
A. 小腸上皮細(xì)胞 B. 葉表皮細(xì)胞 C. 酵母菌細(xì)胞 D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com