甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的________________.

(2)向培養(yǎng)液通入空氣的目的是____________________________________________.

(3)如果培養(yǎng)液中缺少鎂離子，一段時間后，小麥幼苗葉片缺________色，原因是________________.

(4)如果配制的培養(yǎng)液濃度過高，小麥幼苗會出現(xiàn)________現(xiàn)象，補救措施是_____________.

(5)在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥幼苗，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K＋吸收速率的影響.實驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K＋的方式是________，培養(yǎng)液中氧氣含量對K＋吸收速率變化影響最大的是圖中________段，d點后K＋吸收速率不再明顯增加的原因是                                          

________________________________________________________________________.

 

【答案】

(1)根毛區(qū)

(2)促進根部有氧呼吸，加快礦質離子吸收(言之有理即可)

(3)綠　鎂是葉綠素的組分(言之有理即可)

(4)萎蔫(燒苗、失水)　及時補水(言之有理即可)

(5)主動運輸　bc　細胞膜上鉀離子載體數(shù)量有限

【解析】

試題分析：（1）小麥根部的根毛區(qū)是吸收礦質元素的主要部位。（2）向培養(yǎng)液中通入空氣的目的是促進根的有氧呼吸，加快礦質元素吸收.（3）Mg2＋是合成葉綠素的必需元素，培養(yǎng)液中缺少鎂離子時，幼苗不能合成葉綠素而失綠.（4）培養(yǎng)液濃度過高，小麥根不能吸水，反而失水導致幼苗萎蔫，可通過補水補救.(5)由實驗結果可知，培養(yǎng)液中氧氣含量在一定范圍內，氧氣含量越高，呼吸作用越強，K＋吸收速率越快，說明K＋的吸收方式要消耗能量，屬主動運輸.bc段氧氣含量對K＋吸收速率變化影響最大.K＋的吸收不僅消耗能量而且需要載體，當鉀離子載體數(shù)量達到飽和時，增加溶液中氧氣含量，K＋吸收速率不再加大.

考點：本題考查物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識，意在考查學生對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理的能力.

 

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東臨沂沂南二中高二下學期質量檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請回答下列問題：

（1）小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的　　　。
（2）小麥在a點時吸收K+是否需要能量       ，向培養(yǎng)液通入空氣的目的是　　　　　　　　　。
（3）在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是　　　　　　　　　，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中　　   段，d點后K+吸收速率不再明顯增加的原因是　　　　　　　　　　　。
（4）如果把小麥的葉肉細胞置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與___  發(fā)生分離所致。如果將該細胞再放入清水中，細胞會出現(xiàn)      現(xiàn)象。
（5）如果把引起50％左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細胞40個）

蔗糖溶液濃度
15秒
25秒
35秒
45秒
55秒
濃度A
5
9
13
14
14
濃度B
17
19
21
22
22
濃度C
26
28
29
31
31
濃度D
34
35
37
37
37
該表皮細胞液的滲透壓（濃度）相當于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號）；蔗糖溶液作用的最佳時間約為__________左右。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北省高三第一次調研考試理綜生物試卷 題型：綜合題

圖甲是植物水培法實驗裝置示意圖，圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對K+吸收速率之間的關系”的實驗結果繪制的曲線圖，下面的表格中描述了根不同部位細胞的形態(tài)。請回答下列問題：

根的不同部位

細胞形態(tài)

根毛區(qū)

細胞不規(guī)則，液泡占據(jù)細胞內大部分空間

伸長區(qū)

細胞呈細長的長方形，液泡小而多

分生區(qū)

細胞呈正方形，無液泡

根冠

細胞呈球形，有大液泡

（1）根的____________區(qū)細胞有明顯的原生質層，一個完整的植物細胞中不屬于原生質層的結構有__________________________________。

（2）圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是_________________________________________。

（3）圖乙中d點以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是___________________________。

（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細胞的質壁分離與復原實驗，在實驗過程中觀察到的細胞內的“白色部分”是___________，質壁分離過程中細胞的吸水能力______，質壁分離的細胞在質壁分離復原實驗中屬于_____________（填“實驗組”或“對照組”）。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東臨沂沂南二中高二下學期質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請回答下列問題：

（1）小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的　　　。

（2）小麥在a點時吸收K+是否需要能量        ，向培養(yǎng)液通入空氣的目的是　　　　　　　　　。

（3）在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是　　　　　　　　　，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中　　    段，d點后K+吸收速率不再明顯增加的原因是　　　　　　　　　　　。

（4）如果把小麥的葉肉細胞置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與___   發(fā)生分離所致。如果將該細胞再放入清水中，細胞會出現(xiàn)       現(xiàn)象。

（5）如果把引起50％左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細胞40個）

蔗糖溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細胞液的滲透壓（濃度）相當于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號）；蔗糖溶液作用的最佳時間約為__________左右。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

29、（10分）圖甲是植物水培法實驗裝置示意圖，圖乙是根據(jù)“在適宜溫度下，探究完全培養(yǎng)液中氧濃度與根對K+吸收速率之間的關系”的實驗結果繪制的曲線圖，下面的表格中描述了根不同部位細胞的形態(tài)。請回答下列問題：

（1）根的____________區(qū)細胞有明顯的原生質層，一個完整的植物細胞中不屬于原生質層的結構有__________________________________。

（2）圖甲中向培養(yǎng)液通入空氣的目的是_________________________________________。

（3）圖乙中d點以后K+吸收速率不再明顯增加的原因是___________________________。

（4）若利用紫色洋蔥表皮做植物細胞的質壁分離與復原實驗，在實驗過程中觀察到的細胞內的“白色部分”是___________，質壁分離過程中細胞的吸水能力______，質壁分離的細胞在質壁分離復原實驗中屬于_____________（填“實驗組”或“對照組”）。

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