(1)下列是某同學在探究溫度對α?淀粉酶活性影響時設計的幾個方案,其中最合理的方案是________。
序號 | 項目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
2 | 調節(jié)到相同的pH | 7 | 7 | 7 |
3 | 加入新鮮的酶溶液 | 1 mL | 1 mL | 1 mL |
4 | 置于不同的溫度環(huán)境 | 100 ℃ | 60 ℃ | 0 ℃ |
5 | 加入碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
序號 | 項目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
2 | 置于相同的溫度環(huán)境 | 60 ℃ | 60 ℃ | 60 ℃ |
3 | 調節(jié)到不同的pH | 3 | 7 | 11 |
4 | 加入新鮮的酶溶液 | 1 mL | 1 mL | 1 mL |
5 | 加入碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
A.對應上左表 B.對應上右表
C.將左表3、4步驟調換 D.將右表3、4步驟調換
(2)已知Na+對酶的催化效率無影響。為了驗證Cl-是α?淀粉酶的一種激活劑,兩位同學進行了如下設計,試分析其實驗方案能否達到實驗目的,并說明理由。
同學1: 同學2:
序號 | 項目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL |
2 | 加入0.01 mol·L-1鹽酸 | 2 mL | / |
3 | 加入蒸餾水 | / | 2 mL |
4 | 加入新鮮的酶溶液 | 1 mL | 1 mL |
5 | 置于相同的溫度環(huán)境 | 60 ℃ | 60 ℃ |
6 | 加入碘液 | 1滴 | 1滴 |
序號 | 項目 | 試管1 | 試管2 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL |
2 | 加入0.01 mol·L-1 NaCl | 2 mL | 2 mL |
3 | 加入0.01 mol·L-1鹽酸 | 2 mL | / |
4 | 加入自來水 | / | 2 mL |
5 | 加入新鮮的酶溶液 | 1 mL | 1 mL |
6 | 置于相同的溫度環(huán)境 | 60 ℃ | 60 ℃ |
7 | 加入碘液 | 1滴 | 1滴 |
①同學1實驗方案能否達到實驗目的?________,理由是________________________。
②同學2實驗方案能否達到實驗目的?________,理由是________________________。
③下面由你進行實驗設計,寫出你的設計思路(采用表格形式)。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年河南省鄢陵縣第一高級中學高一第一次考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某同學在“目鏡l0×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像(1、2、3、4為單個細胞),據圖回答:
(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟,前一項是操作,后一項是目的,其中正確的是 (多選)
A.轉動轉換器;換用不同放大倍數的目鏡
B.調節(jié)細準焦螺旋;調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調節(jié)光圈;調節(jié)視野的大小
D.調節(jié)反光鏡;調節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中2所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向 方向移動。
(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數目為 個。
(4)有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較短、乙較長;丙、丁無螺紋,丙較短、丁較長。則與裝片之間距離最近的物鏡鏡頭是________;放大倍數最大的鏡頭組合是 。
(5)觀察玻片標本時,若發(fā)現視野左側較暗,右側較亮,則應調節(jié) 。
A.目鏡 B.物鏡 C.反光鏡 D.光圈
(6)用顯微鏡觀察裝片時,在低倍鏡視野中發(fā)現有一異物。當移動裝片時,異物不動;轉動目鏡,異物仍不動。則此異物可能存在于 。
A.物鏡上 B.目鏡上 C.實驗材料中 D.反光鏡上
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市嘉定區(qū)高三上學期第一次質量調研生物試卷 題型:綜合題
根據所做的實驗,分析回答(8分):
下表是某同學在做幾個實驗時所列舉的實驗材料和實驗條件等相關內容,請據表回答下列問題:
(1)A~E組實驗中需要使用顯微鏡的是 。
(2)A組實驗所用的試劑甲是 ,在D組實驗中,實驗因變量丙是 。
(3)在c組實驗中若使用0.3g/mLKNO3溶液,則實驗現象是 。
(4)如果將常溫下培養(yǎng)洋蔥的裝置移到冰箱的低溫室(4 c)內再培養(yǎng)一段時間,然后用根尖制成裝片并觀察細胞中染色體數目的變化,該實驗的目的是探究 。
(5)某學生觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時發(fā)現被觀察的材料邊緣為淺藍色,中間為白色,其原因是_____________________________。
(6)為探究高溫對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗:實驗過程與結果:
①取兩個潔凈試管,編號1和2: ②在l號管中加入2ml 3%新鮮過氧化氫溶液,2號管中加入1ml 20%新鮮肝臟研磨液。分別置于100℃恒溫水浴5分鐘;③將2號試管中的肝臟研磨液加入l號管,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結果未觀察到氣泡產生;
結果分析:推斷觀察不到氣泡產生的兩種可能原因。 , 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河南省許昌市五校高一上學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
.下圖是某同學在“目鏡l0×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像(1、2、3、4為單個細胞),據圖回答:
(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟,前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是
A.轉動轉換器;換用不同放大倍數的物鏡
B.調節(jié)細準焦螺旋;調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調節(jié)光圈;調節(jié)視野的大小
D.調節(jié)反光鏡;調節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中3所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向 方向移動。
(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數目為 個。
(4)有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短。則與裝片之間距離最近的物鏡鏡頭是________;放大倍數最大的鏡頭組合是 。
(5)觀察玻片標本時,若發(fā)現視野左側較暗,右側較亮,則應調節(jié) 。
A.目鏡 B.物鏡 C.光圈 D.反光鏡
(6)用顯微鏡觀察裝片時,在低倍鏡視野中發(fā)現有一異物。當移動裝片時,異物不動;轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到。則此異物可能存在于 。
A.物鏡上 B.目鏡上 C.實驗材料中 D.反光鏡上
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二5月學分認定模塊檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖是顯微鏡結構示意圖,請據圖回答:
(1)如果8上安置的兩個物鏡標有:40×和10×,目鏡標有10×,那么根據圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到的 (填“長度”“面積”或“體積”)是物體的 倍。
(2)某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看的清楚,另一部分較模糊,這是由于 。
A.反光鏡未調好 B.標本切得薄厚不均
C.細準焦螺旋未調好 D.顯微鏡物鏡損壞
(3)某同學在實驗時,先用一塊潔凈的紗布檫拭鏡頭,再在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾壓住,然后在雙眼側視下,將物鏡降低至距離玻片1~2mm處停止。用左眼注視目鏡視野,同時轉動粗準焦螺旋,緩慢上升鏡筒至看到物象。請指出該同學操作中兩處不正確的地方:① ,② 。
(4)右圖是某同學在“目鏡lO×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖像,下列選項是有關顯微鏡的使用步驟,前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的 (多項)。
A.轉動轉換器;換用不同放大倍數的目鏡
B.調節(jié)細準焦螺旋;調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調節(jié)光圈;調節(jié)視野的大小
D.調節(jié)反光鏡;調節(jié)視野的亮度
(5)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察,
則裝片應向 方向移動。
(6)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10X的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數目為 個。
(7)有一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲.乙一端有螺紋,甲較長.乙較短;丙.丁無螺紋,丙較長.丁較短。則放大倍數最大的鏡頭組合是 。
(8)觀察玻片標本時,若發(fā)現視野上方較暗,下方較亮,則應調節(jié) 。
A.目鏡 B.物鏡 C.光圈 D.反光鏡
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