科目：高中生物 來源：2010年四川省成都石室中學(xué)高三高考模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題
（22分）Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原
體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題：
（1）從免疫調(diào)節(jié)的方式上，抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn)，抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道，從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ，導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
（2）采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時，首先根據(jù)其氨基酸排列順序，用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因，該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
（3）將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng)，當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時，細(xì)胞內(nèi)會大量積累抗菌肽，這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)
行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥，但該婦女明顯對麥片粥厭惡；
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進(jìn)入胃內(nèi)。
（1）實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ，說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
（2）把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi)，一段時間后有胃液分泌；若阻斷神經(jīng)聯(lián)系，食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌，該實驗結(jié)果說明 。
（3）有人提出了胃泌素的假說，認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素，能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?br />①主要實驗材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a．把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b．甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c．在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測：
a．如果出現(xiàn) ，假設(shè)成立。
b．如果出現(xiàn) ，假設(shè)不成立。
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科目：高中生物 來源：2010年四川省高三高考模擬考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題
（22分）Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題：
（1）從免疫調(diào)節(jié)的方式上，抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn)，抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道，從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ，導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
（2）采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時，首先根據(jù)其氨基酸排列順序，用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因，該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
（3）將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng)，當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時，細(xì)胞內(nèi)會大量積累抗菌肽，這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥，但該婦女明顯對麥片粥厭惡；
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進(jìn)入胃內(nèi)。
（1）實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ，說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
（2）把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi)，一段時間后有胃液分泌；若阻斷神經(jīng)聯(lián)系，食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌，該實驗結(jié)果說明 。
（3）有人提出了胃泌素的假說，認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素，能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實驗材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a．把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b．甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c．在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測：
a．如果出現(xiàn) ，假設(shè)成立 。
b．如果出現(xiàn) ，假設(shè)不成立 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
Ⅰ、抗菌肽是生物體內(nèi)廣泛存在用來抵御外來病原體的一類小分子蛋白質(zhì)。它具有廣譜抗菌活性。請回答下列問題：
（1）從免疫調(diào)節(jié)的方式上，抗菌肽的作用屬于 免疫。研究發(fā)現(xiàn)，抗菌肽可以在細(xì)菌細(xì)胞膜上穿孔而成離子孔道，從而改變細(xì)菌細(xì)胞膜的 ，導(dǎo)致細(xì)菌死亡。
（2）采用基因工程的方法人工合成抗菌肽時，首先根據(jù)其氨基酸排列順序，用
的方法獲得家蠶抗菌肽基因，該基因與家蠶體內(nèi)原有的基因相比不具有 。
（3）將該基因與 結(jié)合導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中，再將重組大腸桿菌置于適宜條件下培養(yǎng)，當(dāng)大腸桿菌的群體生長處于 期時，細(xì)胞內(nèi)會大量積累抗菌肽，這時就可以分離提取抗菌肽。
Ⅱ、右圖是對一位患有胃瘺的婦女所進(jìn)行的臨床實驗結(jié)果。
實驗Ⅰ讓該婦女吃麥片粥，但該婦女明顯對麥片粥厭惡；
實驗Ⅱ讓該婦女吃自選喜歡的食物如新鮮蔬菜、炸雞腿、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼后都沒有進(jìn)入胃內(nèi)。
（1）實驗Ⅱ胃液分泌量高于實驗Ⅰ，說明 會影響
低級神經(jīng)中樞對胃液分泌的調(diào)節(jié)作用。
（2）把食物通過胃瘺灌入該婦女胃內(nèi)，一段時間后有胃液分泌；若阻斷神經(jīng)聯(lián)系，食物在胃內(nèi)仍能引起少量胃液分泌，該實驗結(jié)果說明 。
（3）有人提出了胃泌素的假說，認(rèn)為胃黏膜可分泌一種物質(zhì)——胃泌素，能影響胃液的分泌。請?zhí)骄课该谒氐淖饔谩?/p>
①主要實驗材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理鹽水、胃黏膜提取液。
②假設(shè)_________________________________________________。
③實驗步驟
a．把生長發(fā)育相同的健康小鼠分成數(shù)量相等的甲、乙兩組
b．甲組靜脈注射一定濃度的胃黏膜液，乙組注射等量的0.9%生理鹽水。
c．在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)，觀察并記錄小鼠胃液的分泌狀況。
④實驗結(jié)果預(yù)測：
a．如果出現(xiàn) ，假設(shè)成立 。
b．如果出現(xiàn) ，假設(shè)不成立 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種和生產(chǎn)新產(chǎn)品。回答以下問題：
⑴培育轉(zhuǎn)基因植物過程中，基本操作需要的工具酶是____________________�；虮磉_(dá)載體中目的基因首端必須含有____________________，它是RNA聚合酶識別和結(jié)合位點。
⑵請寫出一種將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法____________________；如果受體細(xì)胞是動物細(xì)胞，則該細(xì)胞一般是____________________；如果受體細(xì)胞是植物細(xì)胞可采用____________________技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因植物，該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。
⑶為獲得大量的目的基因，可以用____________________技術(shù)進(jìn)行擴增，其原理是____________________，該過程需要以____________________為模板，所用酶最大的特點是____________________。
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