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科目:高中生物 來(lái)源:北京東城區(qū)示范校2011屆高三綜合練習(xí)生物試題(一) 題型:013
將某種植物①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如右圖所示。下列分析不正確的是
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過(guò)程形成的植株⑧屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨過(guò)程會(huì)發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對(duì)③的處理如圖所示。下列分析不正確的是
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
將某種植物①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是 ( )
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧的植株培育出新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
將某種植物①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A.由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧的植株培育出新物種
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/4
D.由③到⑨過(guò)程可能發(fā)生突變和重組,可為生物進(jìn)化提供原材料
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