某實(shí)驗(yàn)小組為了測定不同光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響做了如下實(shí)驗(yàn)。他們將若干黑藻、水草及小魚分為兩份（假設(shè)完全相同），分別放入A、B兩個(gè)盛有等量湖水的相同玻璃缸內(nèi)，使之處于氣密狀態(tài)，并對(duì)B缸進(jìn)行遮光處理。實(shí)驗(yàn)在溫度適宜的暗室中進(jìn)行，從距玻璃缸0.5m處用不同功率的燈泡分別給予光照1 h，期間用氧氣探測儀記錄容器內(nèi)氧氣濃度的變化(單位是ml/h），結(jié)果如下表。下列敘述正確的是


  1. A.
    湖水作為A缸和B缸生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分，為其中的生物提供物質(zhì)和能量
  2. B.
    A 缸在30 W時(shí)生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸與光合作用強(qiáng)度相等
  3. C.
    B缸中測定的是該生態(tài)系統(tǒng)中每小時(shí)細(xì)胞呼吸的耗氧量
  4. D.
    光照強(qiáng)度為45 W時(shí)，氧氣的產(chǎn)生量與消耗量相等
C
試題分析：湖水中的非生物成分能為其中的生物提供物質(zhì)，光照可以為生物提供能量，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B缸進(jìn)行遮光處理，植物只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)測定得氧氣消耗量即為此生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的呼吸速率（20ml/h），C項(xiàng)正確；A缸用不同功率的燈泡給予光照，即相當(dāng)于光照強(qiáng)度不同，此時(shí)測得的氧氣值是凈光合速率。根據(jù)光合速率＝凈光合速率+所有生物的呼吸速率，所以A 缸在30 W時(shí)的光合速率＝0+20=20，與所有生物的呼吸速率（黑藻、水草及小魚）相等，B項(xiàng)錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為45 W時(shí)，氧氣的產(chǎn)生量＝呼吸速率+凈光合速率=10+20=30，與氧氣的消耗量（20）不相等，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生物的光合作用和呼吸作用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省大田第一中學(xué)高二第一學(xué)期聯(lián)合命題考試生物試卷 題型：綜合題

（每空2分，共10分）為了證實(shí)C02同化場所在哪里，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你協(xié)助完成“驗(yàn)證C02同化場所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實(shí)驗(yàn)。
（1）設(shè)計(jì)思路：
首先要提取出完整的葉綠體，然后把                  分開，分別檢測暗反應(yīng)活性。
（注：暗反應(yīng)活性是指有無光合產(chǎn)物的生成或有無反應(yīng)的條件（如酶）。）
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
① 在適宜的條件下，提取具有生理活性的完整葉綠體。
② 將提取的完整葉綠體放入          中，然后高速離心，分離得到上清液和沉淀物。
③ 采用以下測定可判別C02同化場所：分別在上清液和沉淀物中加入           ，檢測有無含有14C的光合產(chǎn)物的生成。也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物進(jìn)行電泳，檢測兩者是否含有                      。
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
如果在上清液中檢測到暗反應(yīng)活性，而沉淀物中檢測不到暗反應(yīng)活性，證實(shí)            。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省三明市普通高中高二上學(xué)期聯(lián)合命題考試生物試卷 題型：綜合題

為了證實(shí)C02同化場所在哪里，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你協(xié)助完成“驗(yàn)證C02同化場所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實(shí)驗(yàn)。
（1）設(shè)計(jì)思路：
首先要提取出完整的葉綠體，然后把                  分開，分別檢測暗反應(yīng)活性。
（注：暗反應(yīng)活性是指有無光合產(chǎn)物的生成或有無反應(yīng)的條件（如酶）。）
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①在適宜的條件下，提取具有生理活性的完整葉綠體。
②將提取的完整葉綠體放入          中，然后高速離心，分離得到上清液和沉淀物。
③采用以下測定可判別C02同化場所：分別在上清液和沉淀物中加入           ，檢測有無含有14C的光合產(chǎn)物的生成。也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物進(jìn)行電泳，檢測兩者是否含有                      。
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：
如果在上清液中檢測到暗反應(yīng)活性，而沉淀物中檢測不到暗反應(yīng)活性，證實(shí)            。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省高三10月階段測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，曾被稱為“保灘護(hù)堤．促淤造陸的最佳植物”�；セ撞菰谝胛覈�，出現(xiàn)生長蔓延．破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題。為了探究互花米草對(duì)水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制，進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù)，某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路（培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求）：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（2）下圖曲線甲是科研小組對(duì)互花米草處理50天后的結(jié)果，請(qǐng)回答：

①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，互花米草在水淹時(shí)間為　　　　h/d的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)；在水淹時(shí)間為　　　　h/d的環(huán)境下，代謝活動(dòng)最旺盛。

②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢(shì)最差，甚至死亡，導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是　　　　　　　　　           　　　。

③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測定K＋吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系，如曲線乙所示。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省三明市高二上學(xué)期聯(lián)合命題考試生物試卷 題型：綜合題

為了證實(shí)C02同化場所在哪里，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你協(xié)助完成“驗(yàn)證C02同化場所是在葉綠體的基質(zhì)而不是在葉綠體的類囊體的膜上”的實(shí)驗(yàn)。

（1）設(shè)計(jì)思路：

       首先要提取出完整的葉綠體，然后把                   分開，分別檢測暗反應(yīng)活性。

       （注：暗反應(yīng)活性是指有無光合產(chǎn)物的生成或有無反應(yīng)的條件（如酶）。）

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

① 在適宜的條件下，提取具有生理活性的完整葉綠體。

② 將提取的完整葉綠體放入           中，然后高速離心，分離得到上清液和沉淀物。

③ 采用以下測定可判別C02同化場所：分別在上清液和沉淀物中加入            ，檢測有無含有14C的光合產(chǎn)物的生成。也可將步驟②獲得的上清液和沉淀物進(jìn)行電泳，檢測兩者是否含有                       。

（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

       如果在上清液中檢測到暗反應(yīng)活性，而沉淀物中檢測不到暗反應(yīng)活性，證實(shí)             。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆山東省高一第三次月考生物試卷 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟       如下：?

①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。（長頸漏斗用半透膜封口，蔗糖分子不能通過半透膜，水分子能通過，）

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。? 

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。?

請(qǐng)分析回答下列問題：?

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即           作用的速率來進(jìn)行探究的。

（2）此實(shí)驗(yàn)的自變量是        ；為了直觀地表示相對(duì)速率，用       作為因變量。

（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：?

①若1組漏斗中的液面比2組高，則說明：                                 。

②                                                                   

③                                                                   

 

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