下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括                  ,草同化的能量d=              。

(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為                    kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是              ,與之有關(guān)的生理過程包括                    。

(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是                      ,生態(tài)系統(tǒng)的                    穩(wěn)定性降低。

 

【答案】

 

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng) g+b+j

(2)c/a×106

(3)非生物的物質(zhì)和能量 光合作用、化能合成作用

(4)次生演替 抵抗力 

【解析】(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng),該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物成分,草同化的能量是指草通過光合作用合成的有機(jī)物的能量,將有三個去路:呼吸作用消耗、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者,所以d=g+b+j。

(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為1×106kJ×b / a ×c / b =c/a×106 k J。

(3)碳循環(huán)發(fā)生于生物圈中,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量;大氣中的CO2通過光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落。

(4)次生演替是原來有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替,則草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),屬于次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低.由于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量少,所以農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低。

考點(diǎn):考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和碳循環(huán),難度中等,理解能量流動的過程和碳循環(huán)的過程。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆高三上學(xué)期第九次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________________,草同化的能量d=        。

(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是                         ,與之有關(guān)的生理過程包括                                     。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說明生物多樣性具有   價(jià)值。

(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是              ,生態(tài)系統(tǒng)的            穩(wěn)定性降低。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省紅色六校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)如下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________________________,狼同化的能量c=________。

(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是________處的箭頭,與之有關(guān)的生理過程包括___    _____。

(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說明生物多樣性 具有________價(jià)值,圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________________________________________________。

(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是________,生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低,人類在此過程中對群落演替產(chǎn)生的影響是_________         _____________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、ef表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,gh、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、kl表示流入分解者的能量。

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________,草同化的能量d=       

(2)若一段時間內(nèi)草所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示)。

(3)若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分,則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的成分是      ,與之有關(guān)的生理過程包括        

(4)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說明生物多樣性具有

            價(jià)值。

(5)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是              ,生態(tài)系統(tǒng)的            穩(wěn)定性降低。

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北邢臺一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型,A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級別生物的能量,D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量,G、H、I分別表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分別表示流入分解者的能量。由圖解可知下列說法中正確的是(   )

A.圖中A=D、B=E、C=F

B.K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量

C.食物鏈中能量最少的是分解者所處的營養(yǎng)級

D.第一營養(yǎng)級至第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是E/D

 

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