經(jīng)濟(jì)合理地開發(fā)利用自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)的最佳方案是


  1. A.
    禁漁或極少量的捕撈
  2. B.
    清除對人類沒有經(jīng)濟(jì)價值的生物
  3. C.
    及時適量捕撈成魚
  4. D.
    大力增加可食用魚的種群密度
C
經(jīng)濟(jì)合理地開發(fā)利用自然湖泊生態(tài)系統(tǒng)不等于禁漁或極少量的捕撈，而是適時進(jìn)行捕撈，應(yīng)該在種群數(shù)量為K/2時進(jìn)行捕撈，此時種群數(shù)量增長率最大。故選C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下丘腦中每個神經(jīng)細(xì)胞都能夠完成的生理活動是


  1. A.
    興奮的產(chǎn)生與反射的完成
  2. B.
    遺傳信息的復(fù)制與表達(dá)
  3. C.
    代謝中產(chǎn)生水和消耗水
  4. D.
    細(xì)胞的增殖與分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于生物多樣性的說法，錯誤的是


  1. A.
    不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因
  2. B.
    生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
  3. C.
    建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
  4. D.
    生物多樣性的價值包括直接價值和間接價值等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是


  1. A.
    一個突觸的前膜與后膜是緊貼在一起的
  2. B.
    一個神經(jīng)元只有一個突觸
  3. C.
    神經(jīng)遞質(zhì)穿過突觸后膜而發(fā)揮信息傳遞作用
  4. D.
    興奮從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞到另一個神經(jīng)元

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯誤的是


  1. A.
    一個分子或一個原子不是一個生命系統(tǒng)，因為它們不能獨立完成生命活動
  2. B.
    一個病毒不是一個生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成生命活動
  3. C.
    單細(xì)胞生物一個細(xì)胞就是一個生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞生物中的一個細(xì)胞不是一個生命系統(tǒng)
  4. D.
    一個細(xì)菌，屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個體結(jié)構(gòu)層次，同時也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

未受精卵發(fā)育成生物體,稱為


  1. A.
    受精作用
  2. B.
    接合作用
  3. C.
    克隆
  4. D.
    孤雌生殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用胰蛋白酶處理蛋白質(zhì)能得到的產(chǎn)物是


  1. A.
    多種氨基酸
  2. B.
    氨基和羧基
  3. C.
    多肽
  4. D.
    H、O、N等元素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因突變和染色體變異的比較中，敘述不正確的是


  1. A.
    基因突變是在分子水平上的變異，染色體結(jié)構(gòu)變異是在細(xì)胞水平上的變異
  2. B.
    基因突變只能通過基因檢測，染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡比較染色體進(jìn)行檢測
  3. C.
    基因突變不會導(dǎo)致基因數(shù)目改變，染色體結(jié)構(gòu)變異會導(dǎo)致基因數(shù)目改變
  4. D.
    基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會引起性狀的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

以有機物為基質(zhì)的生物氧化反應(yīng)中，主要以外源無機氧化物作為最終電子受體，稱為


  1. A.
    好氧呼吸
  2. B.
    無氧呼吸
  3. C.
    發(fā)酵
  4. D.
    分子內(nèi)呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案