【題目】為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是（ ）

A、若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B、若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C、連接e→c→d，給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D、f放置一段時(shí)間后，連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸

【答案】B

【解析】若a裝置液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌沒(méi)有消耗氧氣，即酵母菌沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸；b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌產(chǎn)生二氧化碳多于氧氣的吸收量，結(jié)合a裝置可知，酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A正確；若a裝置液滴左移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了部分氧氣；b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌呼吸作用釋放二氧化碳量比吸收氧氣量多，即酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；連接e→c→d，并從e側(cè)通氣，保證有氧條件，若d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，C正確；連接f→d，由于f是密閉裝置，若d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別（ ）

A.真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，但有的原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

B.真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，但原核細(xì)胞沒(méi)有

C.真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器

D.真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，但原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)胰島素分泌不足對(duì)糖代謝的影響是

A．葡萄糖能被細(xì)胞快速攝取利用，致使血糖濃度降低

B．肝糖原和肌糖原合成減弱，致使血糖濃度升高

C．肝糖原和肌糖原水解為葡萄糖的途徑被抑制致使血糖濃度降低

D．血糖快速轉(zhuǎn)化成脂肪等非糖物質(zhì)，致使血糖濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲從被污染的土壤中采用富集培養(yǎng)的方法篩選出能高效降解原油的細(xì)菌，經(jīng)過(guò)的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。

圖A所示的接種方法是____________，圖B所示的接種方法是_____________。

（2）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將__________接種于以___________為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于___________培養(yǎng)基。

（3）現(xiàn)有1L土壤浸出液，用無(wú)菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋l03倍．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到圖A的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則1L原土壤浸出樣液中菌體數(shù)為_________。

（4）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍透明帶區(qū)域的大�。话阃该鲙^(qū)域越大說(shuō)明該菌株降解原油的能力__________。

（5）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行_________，接種前要進(jìn)行 ____________，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在___________條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究三種物質(zhì)IAA、ACC和SNP對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。由此可初步推測(cè)(　　)

A. 5.0μmol·L－1 IAA、0.1μmol·L－1 SNP都能明顯促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根，0.1μmol·L－1 ACC抑制生根

B. IAA促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適濃度為5.0μmol·L－1

C. 5.0μmol·L－1 的IAA和0.1μmol·L－1的SNP具有協(xié)同效應(yīng)

D. 0.1μmol·L－1的ACC和0.1μmol·L－1的SNP聯(lián)合使用會(huì)抑制生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)組成中，含有糖類物質(zhì)的是

A. 生長(zhǎng)激素 B. DNA C. 脂肪 D. 性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證實(shí)葉綠體有效放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件是（ ）

A．光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

B．光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

C．黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

D．黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對(duì)于其需要滿足條件的表述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上

B．F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等

C．F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等

D．F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥（SCD）是一種單基因遺傳疾病，下圖為20世紀(jì)中葉非洲地區(qū)HbS基因與瘧疾的分布圖，基因型為HbSHbS的患者幾乎都死于兒童期。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）SCD患者血紅蛋白的2條β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，而2條α肽鏈正常。HbS基因攜帶者（HbAHbS ）一對(duì)等位基因都能表達(dá)，那么其體內(nèi)一個(gè)血紅蛋白分子中最多有 條異常肽鏈，最少有 條異常肽鏈。

（2）由圖可知，非洲中部HbS基因和瘧疾的分布基本吻合。與基因型為HbAHbA的個(gè)體相比，HbAHbS個(gè)體對(duì)瘧疾病原體抵抗力較強(qiáng)，因此瘧疾疫區(qū)比非疫區(qū)的 基因頻率高。在疫區(qū)使用青蒿素治療瘧疾患者后，人群中基因型為 的個(gè)體比例上升。

（3）在瘧疾疫區(qū)，基因型為HbAHbS個(gè)體比HbAHbA和HbSHbS個(gè)體死亡率都低，體現(xiàn)了遺傳學(xué)上 的現(xiàn)象。

（4）為了調(diào)查SCD發(fā)病率及其遺傳方式，調(diào)查方法可分別選擇為 （填序號(hào)）。

①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

②在患者家系中調(diào)查

③在瘧疾疫區(qū)人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

④對(duì)同卵和異卵雙胞胎進(jìn)行分析對(duì)比

（5）若一對(duì)夫婦中男性來(lái)自HbA基因頻率為1%～5%的地區(qū)，其父母都是攜帶者；女性來(lái)自HbS基因頻率為10%～20%的地區(qū)，她的妹妹是患者。請(qǐng)預(yù)測(cè)這對(duì)夫婦生下患病男孩的概率為 。

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