【題目】進(jìn)入血液的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞，在（ ）部位被利用。

A. 細(xì)胞核B. 細(xì)胞質(zhì)

C. 葉綠體D. 線粒體

【答案】D

【解析】

氧是有氧呼吸的反應(yīng)物之一，有氧呼吸的主要場所是線粒體。

線粒體是細(xì)胞呼吸的主要產(chǎn)所，當(dāng)氧被運(yùn)送到組織細(xì)胞后，在線粒體內(nèi)用于呼吸作用，氧化分解有機(jī)物，釋放能量，因此線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器之一。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A. 胰島和甲狀腺是調(diào)節(jié)血糖平衡的兩個重要內(nèi)分泌腺

B. 胰島A細(xì)胞分泌的胰島素和B細(xì)胞分泌的胰高糖素共同調(diào)節(jié)血糖平衡

C. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高

D. 糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯誤的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動物減數(shù)分裂過程簡圖，其中A～G表示相關(guān)細(xì)胞，①～④表示過程。若圖中精原細(xì)胞的染色體組成是AaXY（Aa是一對同源染色體，XY是另一對同源染色體），且在減數(shù)分裂過程中僅發(fā)生過一次異常。下列說法錯誤的是()

A. 過程①發(fā)生DNA的復(fù)制，②是減數(shù)第一次分裂，③④是減數(shù)第二次分裂

B. 若產(chǎn)生的某配子染色體組成為aaX，則是減數(shù)第一次分裂異常

C. 若產(chǎn)生的G細(xì)胞染色體組成為aaX，則E、F細(xì)胞的染色體組成依次為AY、X

D. 減數(shù)分裂某時期的一個細(xì)胞中可能存在兩個Y染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析多肽甲和多肽乙得到以下結(jié)果（單位：個）

元素或基因

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽甲

201

348

62

53

3

2

多肽乙

182

294

35

54

6

1

多肽甲和多肽乙中氨基酸的數(shù)目最可能是

A. 53和54 B. 50和48 C. 58和53 D. 51和49

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某種植物(二倍體，2n=8)根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞，圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖，圖丙是細(xì)胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是__________，在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是_____________。

（2）填寫圖乙中標(biāo)號的結(jié)構(gòu)名稱：⑥是_____；⑦是_____。該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有______條染色體。

（3）圖丙中，____(填字母)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成和DNA復(fù)制，出現(xiàn)DE段的原因：__________。

（4）在上圖中畫出圖乙植物細(xì)胞在有絲分裂過程中同源染色體的對數(shù)變化坐標(biāo)圖____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【地理——選考二：環(huán)境保護(hù)】

生蠔，因營養(yǎng)價值高，味道鮮美，口感嫩滑，受到許多食客的追捧，就連當(dāng)?shù)氐膭游镆蚕彩�。�?shù)十年前，丹麥人為增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有�，引進(jìn)一批太平洋生蠔。這種生蠔個大殼堅(jiān)，對水溫的適應(yīng)性較強(qiáng)，一般在水溫-3～32℃范圍內(nèi)均能生存，主要分布于低潮線至水深20米的淺海區(qū)。由于當(dāng)?shù)貏游餆o法食用，太平洋生蠔越來越多，泛濫成災(zāi)，對海岸的生態(tài)環(huán)境造成了極大的破壞。下圖為丹麥及周邊地區(qū)略圖。

根據(jù)材料及所學(xué)知識，分析太平洋生蠔在丹麥泛濫成災(zāi)的自然原因，并對丹麥這一環(huán)境問題提出治理建議。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 圖中①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

B. 圖中③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C. 圖中④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D. 圖中4種變異能夠遺傳的是①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[地理——選修6：環(huán)境保護(hù)]

野生亞洲象食量大，每頭象至少約需10～12km2的采食范圍。近年來，西雙版納的勐養(yǎng)自然保護(hù)區(qū)中野象大量取食當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物、人象沖突的事件頻發(fā)。圖11為勐養(yǎng)自然保護(hù)區(qū)局部示意圖。

分析導(dǎo)致野象頻繁肇事的原因并提出緩解沖突的措施。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案