【題目】下圖是某些細(xì)胞器的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①是中心體，與玉米根尖細(xì)胞有絲分裂有關(guān)

B.②是線粒體，雙層膜細(xì)胞器，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所

C.③是葉綠體，雙層膜細(xì)胞器，是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所

D.④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，附著于其上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示①為中心體，②為線粒體，③為葉綠體，④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。

A、玉米是高等植物，其細(xì)胞中不含中心體，A錯(cuò)誤；

B、②是線粒體，雙層膜細(xì)胞器，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所，B正確；

C、③是葉綠體，雙層膜細(xì)胞器，是綠色植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所，C正確；

D、④是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，附著于其上的核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是探究有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)裝置，將裝置置于適宜溫度下保溫5min后，向各試管中滴加斐林試劑并水浴加熱2min，觀察試管中的顏色變化。相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的高效性

B. 實(shí)驗(yàn)中滴管混用會(huì)影響結(jié)果準(zhǔn)確性

C. 甲、乙試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 可用碘液代替斐林試劑檢測結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位：

（1）X物質(zhì)的名稱是____________，它所組成的三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是____________，作出判斷的理由是____________。

（2）Y所示化合物可用圖中字母____________（“a”或“b”）表示，Y之間是通過____________（填“①”“②”或“③”）連接起來的，由Y形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是____________。

（3）填寫出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次________________________。

（4）在氧化分解時(shí)，等質(zhì)量的Ⅰ和糖原相比____________消耗的氧氣少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 與細(xì)胞甲相比，細(xì)胞丙中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體更發(fā)達(dá)

B. 細(xì)胞乙、己是記憶細(xì)胞，細(xì)胞中DNA、RNA種類相同

C. 過程④的完成需要細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的參與

D. HIV侵入人體后，圖示兩個(gè)過程都會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖平板示某同學(xué)用LB全營養(yǎng)培養(yǎng)基培養(yǎng)相同土壤樣品中微生物的結(jié)果。下列表述正確的是

A. 乙平板中的微生物都是同一物種

B. 甲圖結(jié)果更利于進(jìn)行土壤中微生物的計(jì)數(shù)

C. 甲是劃線法接種獲得的結(jié)果，乙是稀釋涂布平板法接種獲得的結(jié)果

D. 利用劃線法可進(jìn)一步將甲或乙中的單菌落接種在斜面培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖左為某植物氣孔（箭頭所指），由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞組成。下圖右為植物氣孔開張度的一種調(diào)節(jié)機(jī)制，以下判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散

B.當(dāng)SO2濃度過高時(shí)，植物體內(nèi)C3的含量上升

C.ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞

D.當(dāng)CO2濃度過高時(shí)，可能會(huì)抑制光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提高溫室番茄產(chǎn)量，研究補(bǔ)光時(shí)長和補(bǔ)光光質(zhì)對(duì)番茄凈光合速率Pn(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 延長補(bǔ)光時(shí)間可提高凈光合速率

B. 補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率

C. 補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了合成有機(jī)物的速率

D. 補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光可能降低了消耗有機(jī)物的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中，正確的是（ ）

A.若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過程，則此個(gè)體必須生活在無氧環(huán)境中

B.葡萄糖丙酮酸乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C.酶1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D.葡萄糖丙酮酸僅存在于無氧呼吸過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究低溫對(duì)某種熱帶植物葉綠體結(jié)構(gòu)和代謝的影響，科研人員選用長勢一致的兩個(gè)品種的幼苗，分別在28℃和0℃條件下處理一段時(shí)間后，測定幼苗葉片離體葉綠體的放氧量和葉綠體中MDA含量(MDA是膜脂質(zhì)分子過氧化產(chǎn)物，其含量反映葉綠體膜的受損程度)，結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答：

(1)測定離體葉綠體放氧量實(shí)驗(yàn)中，需要控制的無關(guān)變量有________(至少兩項(xiàng))。

(2)離體葉綠體中放氧的場所是________，與氧氣同時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)將進(jìn)入________，直接參與________(過程)。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，葉綠體中MDA含量與膜受損程度呈________(填“正”或“負(fù)”)相關(guān)。低溫脅迫引起放氧量下降的原因是______________________________，使葉綠體中色素含量________。

(4)本研究表明，兩個(gè)品種中較耐低溫的是__________________。

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