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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:013
木村資生的“中性突變進(jìn)化理論”是在怎樣的基礎(chǔ)上提出的?
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013
木村資生的“中性突變進(jìn)化理論”是在怎樣的基礎(chǔ)上提出的?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:043
(1)木村資生的中性學(xué)說(shuō)認(rèn)為,DNA分子產(chǎn)生的突變大部分是中性的。中性突變對(duì)生物的生存_______,當(dāng)這些隨機(jī)漂變的突變經(jīng)過(guò)日積月累積少成多,就會(huì)使同種生物的不同種群間出現(xiàn)巨大的差異,形成不同的________。當(dāng)中性突變積累導(dǎo)致生物性狀出現(xiàn)差異之后,________才會(huì)發(fā)揮作用而導(dǎo)致表現(xiàn)型進(jìn)化。
(2)達(dá)爾文進(jìn)化論揭示了物種進(jìn)化的規(guī)律,通過(guò)________淘汰不利變異,保留有利變異,即________,使生物發(fā)展進(jìn)化。
(3)中性學(xué)說(shuō)揭示了________的進(jìn)化規(guī)律,這與達(dá)爾文的進(jìn)化論并不矛盾,更不對(duì)立,只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同。一個(gè)側(cè)重于________即宏觀水平,另一個(gè)側(cè)重于________即微觀水平,二者相互補(bǔ)充,更好地解釋了生物進(jìn)化的現(xiàn)象及本質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:071
(1)木村資生的中性學(xué)說(shuō)認(rèn)為,DNA分子產(chǎn)生的突變大部分是中性的。中性突變對(duì)生物的生存_______,當(dāng)這些隨機(jī)漂變的突變經(jīng)過(guò)日積月累積少成多,就會(huì)使同種生物的不同種群間出現(xiàn)巨大的差異,形成不同的________。當(dāng)中性突變積累導(dǎo)致生物性狀出現(xiàn)差異之后,________才會(huì)發(fā)揮作用而導(dǎo)致表現(xiàn)型進(jìn)化。
(2)達(dá)爾文進(jìn)化論揭示了物種進(jìn)化的規(guī)律,通過(guò)________淘汰不利變異,保留有利變異,即________,使生物發(fā)展進(jìn)化。
(3)中性學(xué)說(shuō)揭示了________的進(jìn)化規(guī)律,這與達(dá)爾文的進(jìn)化論并不矛盾,更不對(duì)立,只是各自的側(cè)重點(diǎn)不同。一個(gè)側(cè)重于________即宏觀水平,另一個(gè)側(cè)重于________即微觀水平,二者相互補(bǔ)充,更好地解釋了生物進(jìn)化的現(xiàn)象及本質(zhì)。
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