【題目】洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體所攜帶的基因不完全相同，其原因是

A．復(fù)制出現(xiàn)差錯(cuò) B．發(fā)生過交叉互換

C．聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂 D．發(fā)生了自由組合

【答案】A

【解析】由一個(gè)著絲粒相連的兩條染色單體是間期復(fù)制而來的，它們所含的基因應(yīng)該完全相同，若不同，最可能的原因是發(fā)生基因突變，即DNA復(fù)制時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)導(dǎo)致，A正確；交叉互換在發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，B錯(cuò)誤；聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)誤；自由組合只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人突然受到寒冷刺激時(shí)，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述，錯(cuò)的是（ ）

A．該反射屬于非條件反射

B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中

C．該反射弧的發(fā)射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體

D．寒冷刺激以電和化學(xué)信號(hào)的形式在反射弧中進(jìn)行傳導(dǎo)和傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡 ，試回答：一個(gè)細(xì)小物體如被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該物體 （ )

A. 體積 B. 表面積 C. 像面積 D. 長度或?qū)挾?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為YyRr的個(gè)體，正常情況下不可能產(chǎn)生的配子是（ ）

A．YR B．yR C．Yy D．yr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是 ( )

A. “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感

B. 野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C. 科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理，研制了新型的導(dǎo)航儀

D. 生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作步驟是（ ）

A. 解離→漂洗→染色→制片→觀察 B. 制片→水解→沖洗→染色→觀察

C. 制片→解離→漂洗→染色→觀察 D. 水解→沖洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作饅頭時(shí)，可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請(qǐng)問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )

A．后者所含營養(yǎng)豐富，能量少 B．后者所含營養(yǎng)單一，能量少

C．前者所含營養(yǎng)豐富，能量少 D．兩者所含營養(yǎng)和能量相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)的根本區(qū)別是

A．有無細(xì)胞器

B．有無以核膜為界限的典型細(xì)胞核

C．有無細(xì)胞膜

D．有無遺傳物質(zhì)DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株（XY型性別決定），花色由二對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a、B和b）控制，兩對(duì)基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交，5紅花雄株：紫花雌株=1:1．下列敘述錯(cuò)誤的是

A．紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B．用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花，該變異為不可遺傳的變異

C．基因B在轉(zhuǎn)錄時(shí)，DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動(dòng)部位相結(jié)合

D．基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花，該突變屬于生化突變

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同步練習(xí)冊(cè)答案