(11分)下圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是_______、_______,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是______________,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過_______層生物膜。
(2)圖2中在_______點光合作用速率達到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_______,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量_______ (較低、相等、較高)。
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3。請據(jù)此回答。
①該實驗的目的是:___________________________________
②從圖解分析,b點比a點細胞內(nèi)的C5含量_______,bc段曲線平緩的限制因素可能是_______而c點以后曲線上行,其原因應(yīng)該是_______。
(1)CO2 [H]和ATP 不提供CO2或增強光照 5
(2)D 光照強度 較高
(3)① 探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②低 光照強度 NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細胞失水,從而影響細胞代謝
【解析】
試題分析:(1)圖1表示的是光合作用的示意圖,光合作用是植物在可見光的照射下,經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng),通過葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物,并釋放出氧氣的過程。光合作用需要吸收二氧化碳,所以甲表示二氧化碳,暗反應(yīng)過程中,二氧化碳的還原需要[H]和ATP的作用,所以乙表示[H]和ATP,二氧化碳在植物體內(nèi)首先與碳五化合物結(jié)合形成三碳化合物,要使三碳化合物的含量降低,可以不提供二氧化碳,減弱二氧化碳的固定這一反應(yīng),也可以增強光照,提供大量的[H]和ATP,使三碳化合物盡快的被還原以減少其含量。(2)圖2中,光合作用速率最大時,二氧化碳濃度最小,所以在D點時光合作用速率達到了最大值,C點時光合作用還沒有達到最大值,C點積累的[H]的含量要比D點高。(3)①實驗的唯一變量是NaHCO3的濃度 而NaHCO3的作用就是產(chǎn)生CO2 所以實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響。②b點的NaHCO3濃度比a大,也就是CO2濃度比a大,所以CO2的固定程度更大,CO2的固定的原材料就是C5所以b的C5含量比a低。NaHCO3的濃度(即CO2濃度)達到了飽和點,此時限制光合作用的原因就應(yīng)該是光照強度。
考點:本題主要考查光合作用的相關(guān)考點,意在考查光合作用的實質(zhì)以及影響因素的綜合運用能力。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)育種的問題
I.(11分)小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因,兩對基因獨立遺傳。
(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是 ;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是 。
(2) 某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如右圖所示。其中的③表示 技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的 時期進行處理;乙植株中矮桿抗病個體占 。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于 。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點,某同學(xué)首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。
①對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時,常選擇有絲分裂 期的細胞。
②轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是 ,細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的 被標記。
(5) 小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時可用 進行處理。
II.(2分)無子西瓜的培育過程可用下圖表示:
(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是 。
(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說明發(fā)生了 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)育種的問題
I.(11分)小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因,兩對基因獨立遺傳。
(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是 ;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是 。
(2) 某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如右圖所示。其中的③表示 技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的 時期進行處理;乙植株中矮桿抗病個體占 。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于 。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點,某同學(xué)首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。
① 對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時,常選擇有絲分裂 期的細胞。
② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是 ,細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的 被標記。
(5) 小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時可用 進行處理。
II.(2分)無子西瓜的培育過程可用下圖表示:
(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是 。
(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說明發(fā)生了 。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年福建晉江永和中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共8分)下圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在[。葜刑顦颂,在 中填文字)
(1)圖中[2]的主要成分形成有關(guān)的細胞器是[ ] ;[6]核仁與某種RNA的合成和 的形成有關(guān)。如果是植物的根毛細胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[。 。
(2)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[。 。如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應(yīng)該有 。
(3)圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有 [ ](至少寫兩個)。圖中細胞與藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________________。若想觀察[11]的常用 染料進行染色。
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科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)育種的問題
I.(11分)小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對等位基因,兩對基因獨立遺傳。
(1) 若要通過雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是 ;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最適合的方法是 。
(2) 某同學(xué)設(shè)計了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過程如右圖所示。其中的③表示 技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長發(fā)育的 時期進行處理;乙植株中矮桿抗病個體占 。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于 。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點,某同學(xué)首先采用適當?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧毎旧w的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細胞中每條染色體染色單體的標記情況。
① 對根尖細胞的有絲分裂進行觀察時,常選擇有絲分裂 期的細胞。
② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細胞第一次有絲分裂的染色體的標記特點是 ,細胞第二次有絲分裂的標記特點是每條染色體的兩條染色單體的 被標記。
(5) 小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠的植物進行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時可用 進行處理。
II.(2分)無子西瓜的培育過程可用下圖表示:
(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細胞中的染色體數(shù)是 。
(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說明發(fā)生了 。
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