下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是(  )


  1. A.
    利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
  2. B.
    接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
  3. C.
    以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
  4. D.
    用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少
A
試題分析:
接種劃線可以將菌體分散,經(jīng)過培養(yǎng)可以得到單個菌落;用稀釋涂布平板法可以分離微生物也可以對微生物進行計數(shù);以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌;在泡菜的腌制過程中,開始亞硝酸鹽含量增加,10天后含量開始下降;故選A。
考點:微生物培養(yǎng)和利用。
點評:本題考查相對綜合,是學生能力提升的較好選擇。
練習冊系列答案
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下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是(  )

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落
C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省揚州市高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是

A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)
B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落
C.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌
D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

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科目:高中生物 來源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,不正確的是(??? )

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)

B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東揭陽一中等高三上期開學摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A.利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進行計數(shù)

B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C.以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過程中來亞硝酸鹽含量變化是先減少后增加

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省揚州市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于微生物培養(yǎng)和利用的敘述,正確的是

A.利用稀釋涂布平板法可對微生物進行計數(shù)

B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單個菌落

C.在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌

D.利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

 

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