為探究小麥根、芽對生長素敏感性的差異，某生物興趣小組以不同濃度的NAA處理萌發(fā)的小麥種子，8天后分別測定小麥幼苗根、芽的長度，結(jié)果如下表。下列說法不正確的是

NAA濃度/ppm

10

1

0.1

0.01

0.001

0.0001

0

芽長/cm

0.64

4.74

7.27

6.86

6.74

6.22

5.75

根長/cm

0.63

2.37

5.72

6.60

6.68

6.12

5.97

A．每組實驗需處理多粒小麥種子，然后獲得根、芽的平均長度可是實驗結(jié)果更準確、更具有說服力

B．0.1ppm的NAA對根、芽的作用效應，體現(xiàn)了NAA作用具有兩重性

C．表格數(shù)據(jù)可得出：根伸長的最適濃度在0.0001～0.01之間，而芽伸長的最適濃度在0.01～1之間

D. 促進根伸長的最適NAA濃度小于芽，根對NAA的敏感性大于芽

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：實驗的次數(shù)越多或者實驗的組數(shù)越多，實驗結(jié)果越準確，所以每組實驗需處理多粒小麥種子，然后獲得根、芽的平均長度可是實驗結(jié)果更準確、更具有說服力，A正確；分析表格數(shù)據(jù)可得出：根伸長的最適濃度在0.0001-0.01之間，而芽伸長的最適濃度在0.01-1之間，CD正確；芽在濃度1時抑制，根在0.1時抑制，在0到最適濃度之間根的促進效應隨濃度的增加而加強。兩重性應反映不同濃度是生長素類似物對同一器官的不同效應。B錯誤。

考點：本題以探究生長素類似物對小麥種子根、芽的影響實驗為背景，主要考查分析生物數(shù)據(jù)的能力。表格中的數(shù)據(jù)是多粒種子根、芽的平均長度，這樣實驗結(jié)果更準確、更具有說服力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（22分）
生長素是植物體的激素，可調(diào)節(jié)植物多項生命活動，結(jié)合生長素的有關知識完成下列問題：
（1）生長素的化學本質(zhì)是       ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是                   ．對離體植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長素和       ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素，其作用為               ,生長素是圓褐固氮菌的     代謝產(chǎn)物，若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落，則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是                ．
（2）下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉，其中可以通過人工涂抹生長素加以補救從而減少損失的是                ．

A．油菜B．蘋果C．花生D．黃瓜 E．辣椒
（3）生長素的作用具有兩重性，在具有頂端優(yōu)勢的植物中，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長，側(cè)芽生長素濃度高，生長受抑制，請設計實驗驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長．
實驗原理：略
實驗器材和藥品：已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株，一定濃度的生長素溶液，剪刀等
實驗步驟：
①取                                 ,編號為甲、乙、丙
②對甲植株的處理是：不做處理
對乙植株的處理是：用剪刀剪去頂芽
對丙植株的處理是：                                      
③                                                        
④一段時間后，觀察比較                                    
實驗結(jié)果                                                  

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科目：高中生物 來源：2010年重慶市部分縣市高三第三次診斷考試（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（22分）

生長素是植物體的激素，可調(diào)節(jié)植物多項生命活動，結(jié)合生長素的有關知識完成下列問題：

（1）生長素的化學本質(zhì)是        ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是                    ．對離體植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長素和        ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素，其作用為                ,生長素是圓褐固氮菌的      代謝產(chǎn)物，若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落，則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是                 ．

（2）下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉，其中可以通過人工涂抹生長素加以補救從而減少損失的是                 ．

A．油菜        B．蘋果        C．花生        D．黃瓜        E．辣椒

（3）生長素的作用具有兩重性，在具有頂端優(yōu)勢的植物中，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長，側(cè)芽生長素濃度高，生長受抑制，請設計實驗驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長．

實驗原理：略

實驗器材和藥品：已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株，一定濃度的生長素溶液，剪刀等

實驗步驟：

①取                                  ,編號為甲、乙、丙

②對甲植株的處理是：不做處理

對乙植株的處理是：用剪刀剪去頂芽

對丙植株的處理是：                                      

③                                                        

④一段時間后，觀察比較                                     

實驗結(jié)果                                                  

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

為探究小麥根、芽對生長素敏感性的差異，某生物興趣小組以不同濃度的NAA處理萌發(fā)的小麥種子，8天后分別測定小麥幼苗根、芽的長度，結(jié)果如下表。下列說法不正確的是
NAA濃度/ppm1010.10.010.0010.00010
芽長/cm0.644.747.276.866.746.225.75
根長/cm0.632.375.726.606.686.125.97


  1. A.
    每組實驗需處理多粒小麥種子，然后獲得根、芽的平均長度可是實驗結(jié)果更準確、更具有說服力
  2. B.
    0.1ppm的NAA對根、芽的作用效應，體現(xiàn)了NAA作用具有兩重性
  3. C.
    表格數(shù)據(jù)可得出：根伸長的最適濃度在0.0001～0.01之間，而芽伸長的最適濃度在0.01～1之間
    D. 促進根伸長的最適NAA濃度小于芽，根對NAA的敏感性大于芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素是植物體的激素，可調(diào)節(jié)植物多項生命活動，結(jié)合生長素的有關知識完成下列問題：

（1）生長素的化學本質(zhì)是        ,植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是                    ．對離體植物組織培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外，還必須添加的植物激素是生長素和        ,圓褐固氮菌也可以分泌生長素，其作用為                ,生長素是圓褐固氮菌的      代謝產(chǎn)物，若要觀察圓褐固氮菌在培養(yǎng)基上形成的菌落，則其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)基的共同物理特征是                 ．

（2）下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉，其中可以通過人工涂抹生長素加以補救從而減少損失的是                 ．

A．油菜        B．蘋果        C．花生        D．黃瓜        E．辣椒

（3）生長素的作用具有兩重性，在具有頂端優(yōu)勢的植物中，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先生長，側(cè)芽生長素濃度高，生長受抑制，請設計實驗驗證頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生是頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長．

實驗原理：略

實驗器材和藥品：已表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的甲種植株(植株上有暫時未發(fā)育的側(cè)芽多個)多株，一定濃度的生長素溶液，剪刀等

實驗步驟：

①取                                  ,編號為甲、乙、丙

②對甲植株的處理是：不做處理

對乙植株的處理是：用剪刀剪去頂芽

對丙植株的處理是：                                      

③                                                         

④一段時間后，觀察比較                                     

實驗結(jié)果                                                  

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