【題目】圖1為五種不同的育種方法示意圖,請回答相關(guān)問題:
(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?/span>_______。
(2)如圖2若親本的基因型有以下四種類型:
①若甲、乙兩親本雜交,則后代表現(xiàn)型比例是______。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出________種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是__________。
(3)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是________。
A.太空椒 B.抗蟲棉 C.矮稈抗病小麥 D.四倍體葡萄
(4)G涉及的生物工程技術(shù)是________。
【答案】從F2開始出現(xiàn)性狀分離 3:1 4 明顯縮短育種年限 D 基因工程
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可以知道:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C→新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種,G植物細(xì)胞導(dǎo)入其他生物基因表示植物基因工程育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
(1)從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.
(2)①若甲、乙兩親本雜交,所選的兩親本具有一對相同的雜合基因,后代表現(xiàn)型比例是3:1,而另一對基因雜交后代的性狀表現(xiàn)為一種,則后代表現(xiàn)型比例是3:1。
②乙丁為親本,代中有AaBb和Aabb。而AaBb可產(chǎn)生4種配子,所以經(jīng)A、B、C途徑可培育出4種純合植物。該育種方式為單倍體育種,單倍體育種最突出的優(yōu)點(diǎn)為明顯縮短育種年限.
(3)“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種。.
A、太空椒是利用的誘變育種,A錯(cuò)誤;
B、抗蟲棉利用的基因工程育種,B錯(cuò)誤;
C、矮稈抗病小麥?zhǔn)抢玫碾s交育種,C錯(cuò)誤;
D、八倍體小黑麥?zhǔn)抢玫亩啾扼w育種,D正確。
故選D。
(4)G過程表示將其他生物基因?qū)胫参锛?xì)胞中,涉及的生物工程技術(shù)是基因工程.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組選用野生純合子家兔,進(jìn)行下圖所示雜交實(shí)驗(yàn),說法正確的是
A.家兔的體色是由一對基因決定的
B.控制家兔體色的基因不符合孟德爾遺傳定律
C.F2灰色家兔中基因型有3種
D.F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型相同的占1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞,①②表示有關(guān)過程)。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 只有a、b、d三類細(xì)胞才能識別抗原
B. ①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
C. 產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
D. c、d功能不同的根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源,如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是( )
A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂
B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料
C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失
D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲能和放能,從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。
(1)需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是________(用圖中的字母回答)。
(2)對于真核生物來說,a過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的_________期,基因突變發(fā)生于_______過程中(用圖中的字母表示)。
(3)在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是________,也存在于_______(填細(xì)胞器名稱)中。
(4) 能決定氨基酸的密碼子有_____種,能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_____。
(5)在人體內(nèi)不存在中心法則中的________過程(用圖中的字母表示)。
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【題目】如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,有關(guān)敘述不正確的是:
A.研究中正確運(yùn)用了假說-演繹法是孟德爾成功的原因之一。
B.操作①叫去雄,時(shí)間上要在花粉未成熟之前進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底。操作②叫授粉;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,操作后要套上紙袋。
C.相對性狀明顯、閉花授粉、繁殖快、子代數(shù)量多,都是豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)。
D.該實(shí)驗(yàn)的親本中,左邊的是父本,右邊的是母本。
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【題目】為研究浮游藻類的光合作用,將一種綠藻培養(yǎng)至指數(shù)生長期,并以此為材料,測定了藻細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率(Pn).圖1為光合放氧測定裝置的示意圖;圖2是不同NaHCO3濃度(pH8.5,25℃)條件下測得的Pn曲線圖.請回答下列問題:
(1)通過變換圖1中光源,可研究______、______對光合作用的影響.
(2)在測定不同光照對Pn的影響時(shí),如不精確控制溫度,則測得的光照與Pn的關(guān)系______(填“呈正相關(guān)”、“呈負(fù)相關(guān)”或“難以確定”).
(3)由于弱堿性的藻培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低,藻光合作用主要通過胞內(nèi)碳酸酐酶(CA)分解水中的HCO3-獲得CO2.圖2中達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為______;在更高NaHCO3濃度下,Pn不再增加的主要原因有______、______.
(4)培養(yǎng)基中的HCO32-與CO32-之間的離子平衡與pH有關(guān),堿性條件下pH越高,HCO3-越少,CO32-越多,而CO32-幾乎不能被該藻利用.在測定不同pH(7.0~10.0)對光合作用的影響時(shí),導(dǎo)致Pn發(fā)生變化的因素有______、______.
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【題目】下圖表示人體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程。下列有關(guān)敘述正確的是
A. a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成B. a過程會受腎上腺素和甲狀腺激素的影響
C. 細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與b過程相聯(lián)系D. 細(xì)胞中完成c過程的場所主要是線粒體
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【題目】酵母菌為兼性厭氧型單細(xì)胞真菌,某研究小組用它進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)。圖1為在注射器中加入5mL含酵母菌的培養(yǎng)液,吸入10mL空氣后加塞密封,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積增加。圖2為①號、②號試管均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴香草酚藍(lán)(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍(lán)色時(shí)為止。圖3為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋10倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm1mm0.1m)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到的視野。請回答下列問題:
(1)圖1中,實(shí)驗(yàn)起初一段時(shí)間內(nèi),針筒內(nèi)的氣體體積未發(fā)生變化,但溶液中有氣泡產(chǎn)生,該種氣體產(chǎn)生的場所是_________。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積開始增加,此時(shí),酵母菌細(xì)胞開始進(jìn)行_____________呼吸。
(2)圖2中,①號試管內(nèi)溶液顏色變化是由藍(lán)色變成________,設(shè)置②號試管的作用是作為________________。
(3)若要證明圖1、圖2兩組裝置中釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,都需要設(shè)置一個(gè)對照組同步實(shí)驗(yàn),對照組的設(shè)置為另取一相同裝置,將容器中含酵母菌的培養(yǎng)液換成_________,其他條件相同。
(4)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,取樣前需將培養(yǎng)液______:滴加樣液之前需在計(jì)數(shù)室上方____________:計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)待酵母菌_________再記數(shù)。依據(jù)圖3結(jié)果,估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為____________個(gè)
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