【題目】如圖1表示人體中三類有機物代謝關(guān)系模式簡圖,圖中英文字母表示相應(yīng)物質(zhì),數(shù)字表示相應(yīng)反應(yīng).

脂質(zhì)是人體重要的結(jié)構(gòu)物質(zhì)與調(diào)節(jié)物質(zhì),正常人體的血脂維持基本穩(wěn)定.圖3為脂蛋白形成與轉(zhuǎn)化關(guān)系模式簡圖,圖中數(shù)字表示過程,IDL為中密度脂蛋白,LPL是脂蛋白酯酶,LCAT為磷脂﹣膽固醇脂酰轉(zhuǎn)移酶,C﹣Ⅱ能激活脂蛋白酯酶.

(1)寫出圖中編號的物質(zhì)或反應(yīng)名:B;D
(2)反應(yīng)中釋放能量最多的反應(yīng)編號是
(3)過程⑤僅能產(chǎn)生部分蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位,該部分物質(zhì)稱為
(4)一般而言,主要發(fā)生于肝臟細胞的反應(yīng)有(填編號)
(5)寫出下列符號的全稱:CM;HDL
(6)膽固醇被清除的生理過程編號是;隨后膽固醇在肝臟中被加工成排出體外.
(7)圖中促進甘油和脂肪酸從脂蛋白分解出來的物質(zhì)是(填簡稱);促進脂蛋白相互轉(zhuǎn)換的兩個重要物質(zhì)是(填簡稱)

【答案】
(1)丙酮酸;甘油
(2)12
(3)非必需基酸
(4)⑨⑤⑦①
(5)乳糜微粒;高密度脂蛋白
(6)⑦⑧⑨;膽汁酸
(7)LPL,LCAT;C﹣Ⅱ
【解析】解:(1)B是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的樞紐,為丙酮酸;E是脂肪的組成單位,且E能與二碳化合物相互轉(zhuǎn)化,為脂肪酸.故D為甘油.(2)細胞呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的階段是有氧呼吸的第三階段,氧氣與[H]反應(yīng)產(chǎn)生水,即圖中12過程.(3)過程⑤是丙酮酸經(jīng)過轉(zhuǎn)氨基作用生成氨基酸,故該氨基酸為非必需氨基酸.必需氨基酸不能在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化,只能從食物中獲得.(4)肝臟是人體具有消化、代謝、解毒等功能的器官,可以發(fā)生⑤氨基轉(zhuǎn)換和⑦脫氨基作用、肝糖原分解①、在肝臟中,甘油在肝甘油激酶作用下轉(zhuǎn)變?yōu)?﹣磷酸甘油,然后在磷酸甘油脫氫酶作用下脫氫生成磷酸二羥丙酮,經(jīng)糖酵解途徑即可轉(zhuǎn)變成丙酮酸⑨.(5)CM為乳糜微粒,是人血漿中最大的脂蛋白顆粒,CM是多數(shù)膳食TG從小腸吸收部位輸送至體循環(huán).HDL高密度脂蛋白.(6)據(jù)圖分析:膽固醇可以隨VLDL和LDL運輸至組織細胞被利用,另一部分高密度脂蛋白吸收外周組織中多余的膽固醇運送致肝臟,在肝臟中被加工成膽汁酸排出體外,進而肝細胞被清除(在肝臟中被加工成膽汁酸排出體外).肝細胞將從外周組織吸收來的膽固醇加工成膽汁酸,排入十二指腸或貯于膽囊.(7)圖中促進甘油和脂肪酸從脂蛋白分解出來的物質(zhì)是LPL,LCAT;促進脂蛋白相互轉(zhuǎn)換的兩個重要物質(zhì)是C﹣Ⅱ.
所以答案是:(1)丙酮酸 甘油(2)12(3)非必需基酸(4)⑨⑤⑦①(5)乳糜微粒 高密度脂蛋白(6)⑦⑧⑨ 膽汁酸(7)LPL,LCAT C﹣Ⅱ
【考點精析】本題主要考查了細胞中糖類的種類、分布和功能的相關(guān)知識點,需要掌握糖類的功能:糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì);糖類的分類:主要分為單糖、二糖和多糖才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對染色質(zhì)和染色體的敘述錯誤的是

A. 染色質(zhì)和染色體都易被堿性染料染成深色

B. 染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同

C. 染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同

D. 染色質(zhì)和染色體存在的時期不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地區(qū)連續(xù)多年使用殺蟲劑,棉鈴蟲種群的抗藥性不斷增強,下列敘述正確的是

A. 殺蟲劑使棉鈴蟲產(chǎn)生抗藥突變

B. 殺蟲劑對棉鈴蟲發(fā)揮選擇作用

C. 繼續(xù)使用該殺蟲劑,棉鈴蟲的死亡率會逐代升髙

D. 棉鈴蟲中的抗藥個體和不抗藥個體共同進化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于“探究生長素類似物促進植物生根的最適濃度”實驗的敘述,錯誤的是( 。

A. 若枝條上有芽,則每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽

B. 使用清水的對照組中,枝條不會生根

C. 可用單位時間每根枝條的生根數(shù)作為觀測指標(biāo)

D. 生長素類似物有一定的毒性,實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用機械方法分離細胞各組分,對分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠一吡羅紅試劑檢測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈紫色反應(yīng),使甲基綠一吡羅紅試劑呈紅色反應(yīng)。則該細胞器最可能是

A. 核糖體 B. 線粒體 C. 高爾基體 D. 細胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對艾滋病的疫苗研究,經(jīng)歷了三個“時代”.早期,科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細胞,使之與骨髓瘤細胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過程見下圖1:

隨后,轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運用到了HIV的疫苗的研制工作中,科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡要路徑見下圖2:

科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)(D4﹣Ig),它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV失去侵染T細胞的能力;腺相關(guān)病毒是桿狀病毒,無激活復(fù)制基因,對人體相對安全.
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap,為安全起見,需要去除復(fù)制基因.目前,科學(xué)家利用其相關(guān)實驗研究,實驗工作相關(guān)信息如圖4:

(1)上述過程①的生物技術(shù)稱為技術(shù);
(2)要獲得純凈、單一的抗體,上圖過程最關(guān)鍵的操作要點是
(3)過程②所用限制酶必須一致,其理由是
(4)用該方法產(chǎn)生的疫苗進行接種,與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比,其關(guān)鍵的優(yōu)勢是
(5)該疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學(xué)角度分析,不能治愈的主要原因是
(6)用X,Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段,并進行電泳分析,其結(jié)果見圖3.

A至D選項中,關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是
(7)目的基因運載體是
(8)過程①需要對D4﹣Ig蛋白進行 , 才能人工合成D4﹣Ig基因.這個過程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同,其原因是
(9)被兩種病毒雙重感染的T細胞解體的HIV病毒相比入侵時的差異是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】顏色變化常作為生物實驗的一項重要觀察指標(biāo),下列歸納中錯誤的是

選項

藥劑

作用

結(jié)果

A

溴麝香草酚藍水溶液

檢測CO2

溶液由藍→綠→黃

B

斐林試劑

鑒定還原糖

水浴加熱后產(chǎn)生磚紅色沉淀

C

健那綠

觀察DNA分布

細胞核被染成綠色

D

酸性重鉻酸鉀

檢測酒精

溶液由橙色變成灰綠色

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表說明兩種微生物各自的必要生長因子和各自合成并釋放的物質(zhì),如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起,它們之間的關(guān)系很可能是( )

生物

必須供應(yīng)的生長因子

被合成并釋放的物質(zhì)

紅色酵母

嘧啶

噻唑

毛霉

噻唑

嘧啶

A. 競爭 B. 寄生 C. 互利共生 D. 獨立生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一個植物細胞模式圖,1-10號分別指示對應(yīng)的細胞結(jié)構(gòu),以下相關(guān)說法錯誤的是

A. 1號和2號都與能量代謝有關(guān)

B. 5號和6號所含主要化合物成分相同

C. 8號和4號可共同參與某一特定的生理活動

D. 9號內(nèi)含有糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案