【題目】下面甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大,丙圖表示分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸與分泌過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,缺少的細(xì)胞器是__。
(2)在無(wú)氧環(huán)境中,酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖,在此過(guò)程中,合成載體蛋白的細(xì)胞器是[]___。
(3)乙圖中⑧的主要成分是__,在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中能消失與重建的結(jié)構(gòu)有[__](用圖乙中序號(hào)表示)。
(4)丙圖中結(jié)構(gòu)的名稱是__,分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有__的特點(diǎn)。
【答案】葉綠體 ④核糖體 DNA和蛋白質(zhì) ⑨⑩(或⑧⑨⑩) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 一定的流動(dòng)性
【解析】
1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供。
2、分析題圖:甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖是甲圖局部放大,丙圖代表分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,分析可知①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞核,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是核糖體,⑤是細(xì)胞膜,⑥是線粒體,⑦是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),⑧是染色質(zhì),⑨是核仁,⑩是核膜,是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),線粒體。
(1)酵母菌和菠菜均為真核生物,酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比,主要區(qū)別是酵母菌細(xì)胞中沒有葉綠體。
(2)在無(wú)氧環(huán)境中,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸提供能量,因此酵母菌逆濃度梯度吸收葡萄糖時(shí),④核糖體合成蛋白質(zhì)提供載體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)無(wú)氧呼吸提供能量。
(3)⑧是染色體或染色體,主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中⑩核膜和⑨核仁能周期性的消失與重建。
(4)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),分泌蛋白的合成體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用甲、乙兩個(gè)電流表研究神經(jīng)纖維及突觸上興奮產(chǎn)生及傳導(dǎo)的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 靜息狀態(tài)下,甲指針偏轉(zhuǎn),乙指針不偏轉(zhuǎn)
B. 刺激a處時(shí),甲指針偏轉(zhuǎn)一次,乙指針偏 轉(zhuǎn)兩次
C. 刺激b處時(shí),甲指針維持原狀,乙指針偏轉(zhuǎn)一次
D. 清除c處的神經(jīng)遞質(zhì),再刺激a處時(shí),甲指針偏轉(zhuǎn)一次,乙指針不偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果下圖中方框表示細(xì)胞,下列有關(guān)敘述中正確的是
A. 若圖中細(xì)胞為胰島 B 細(xì)胞,則①可能為神經(jīng)遞質(zhì),④為胰島素
B. 若圖中細(xì)胞為體細(xì)胞,①為胰島素,則其會(huì)抑制該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖
C. 若④為胰島素,則③過(guò)程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性
D. 若④為胰島素,則其形成過(guò)程需要高爾基體和溶酶體的參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是有關(guān)胚胎工程的相關(guān)問題,請(qǐng)回答:
(1)胚胎工程是對(duì)動(dòng)物或所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。胚胎工程任何一項(xiàng)技術(shù)獲得的胚胎,都必須通過(guò)給受體才能獲得后代。
(2)卵子需要發(fā)育到時(shí)期,才具備受精能力。此時(shí)的卵子(能、不能)與直接取自附睪尾部的精子受精,原因是。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2表示測(cè)得的膜電位變化。圖3為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖,其中字母代表器官或細(xì)胞,數(shù)字代表激素。據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中裝置乙測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的______(填字母)處的電位,該處電位是由于_______________產(chǎn)生。
(2)圖3中A代表的器官是__________,A對(duì)C、D、E的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是__________。
(3)圖3中①代表抗利尿激素,它是由________釋放的,該激素能特異性作用于B細(xì)胞的原因是_____________________________________。
(4)由圖3可知,⑦的分泌調(diào)節(jié)要經(jīng)過(guò)A→F→甲狀腺幾個(gè)等級(jí),這種激素分泌的調(diào)節(jié)稱為______調(diào)節(jié); ⑦的含量過(guò)高時(shí),又能反作用于A與F,這種調(diào)節(jié)屬于________調(diào)節(jié)。
(5)圖3中具有協(xié)同作用關(guān)系的激素有_________________ (填序號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的速率與溫度的關(guān)系曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該種淀粉酶催化作用的機(jī)理是能夠__。圖中a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線急劇下降,其原因是溫度升高使該酶的__被破壞,導(dǎo)致催化效率急劇下降。圖中b、c兩點(diǎn)中通過(guò)改變溫度條件可提高反應(yīng)速率的是__。
(2)某同學(xué)為探究溫度對(duì)該酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
步驟 | 操作方法 | 試管A | 試管B | 試管C |
1 | 淀粉溶液 | 2 mL | 2 mL | 2 mL |
2 | 溫度處理(℃) | 37 | 60 | 0 |
3 | 淀粉酶溶液 | X | 1 mL | 1 mL |
4 | 碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
5 | 現(xiàn)象 | Y | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是__。表格中X、Y兩處應(yīng)填寫的內(nèi)容分別為:X__;Y__。
②該實(shí)驗(yàn)一般__(填“能”或“不能”)用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解來(lái)進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,相關(guān)敘述正確的是
A. 圖中有3種細(xì)胞能特異性識(shí)別病菌
B. 物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
C. 若同種病菌再次侵入,則細(xì)胞D的周期縮短
D. 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為哺乳動(dòng)物受精卵發(fā)育過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是()
①進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇圖示時(shí)期之后的胚胎進(jìn)行
②胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫孵化
③圖中①②③依次為透明帶、卵黃膜、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
④此時(shí)期每一個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能
⑤此時(shí)期胚胎發(fā)育全部在透明帶內(nèi)進(jìn)行⑥圖中②處的細(xì)胞具有增殖分化的能力
A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ①④⑤⑥ D. ②⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是( )
A. 甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大值的時(shí)間分別為t3和t5
B. t4時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大
C. t1-t2時(shí)間段內(nèi)甲、乙種群都呈"S"型增長(zhǎng)
D. t2-t3時(shí)間段內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率
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