【題目】在植物有效成分的提取過程中,常用萃取法、蒸餾法和壓榨法,下列關于這三種方法敘述錯誤的是( )
A.蒸餾法的實驗原理是利用水將芳香油溶解下來,再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油
B.壓榨法的實驗原理是通過機械加壓,壓榨出果皮中的芳香油
C.萃取法的實驗原理是使芳香油溶解在有機溶劑中,蒸發(fā)掉溶劑后就可獲得芳香油
D.蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油
【答案】A
【解析】
植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等。
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性。把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來,形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法。
根據(jù)蒸餾過程中原料放置的位置的標準,將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾。
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點的有機溶劑中,使芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點的溶劑,剩下的就是芳香油。
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法。
植物芳香油的蒸餾提取過程:浸泡、加熱蒸餾、乳濁液的分離。
A、蒸餾法是利用水蒸氣將揮發(fā)性較強的芳香油攜帶出來,形成油水混合物,冷卻后可以分層,將芳香油分離出來,A錯誤;
B、壓榨法是通過機械加壓,將原料中的芳香油擠壓出來,B正確;
C、萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機溶劑中,之后再通過蒸餾裝置蒸發(fā)出有機溶劑,剩下的就是要提取的物質(zhì),C正確;
D、蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強的芳香油,D正確。
故選A。
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【題目】下列有關細胞生命歷程的敘述中,正確的是( )
A.遺傳物質(zhì)的改變導致細胞分化形成不同的組織和器官
B.高度分化的成熟葉肉細胞不具有發(fā)育成完整植株的潛能
C.細胞癌變是原癌基因和抑癌基因缺失造成染色體變異的結果
D.細胞凋亡有利于多細胞生物體抵御外界因素的干擾
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關酶和ATP的敘述不正確的是( )
A.酶和ATP的化學成分中都含有氮元素
B.分化程度不同的活細胞中酶和ATP的含量都不同
C.細胞中基因的表達過程都需要酶和ATP的參與
D.酶的合成和分解分別與ATP的合成和分解相聯(lián)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關物質(zhì)鑒定的描述中不正確的是( )
選項 | 待鑒定物質(zhì) | 鑒定試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 紅色 |
B | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
C | DNA | 甲基綠 | 綠色 |
D | RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)。請回答與此實驗相關的問題。
(1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了_______和_______。除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是________和________。
(2)為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結果,應將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設定在37℃。要使該實驗所得結果可靠,還應該同時在另一平板上接種__________________作為對照進行實驗。
(3)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有________種細菌。一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細菌污染的程度越_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物遺傳物質(zhì)的說法,正確的是
A.藍藻和綠藻都屬于真核生物,它們的遺傳物質(zhì)均為DNA
B.大腸桿菌的擬核內(nèi)所含有的遺傳物質(zhì)為DNA,該DNA分子呈環(huán)狀
C.HIV所含有的遺傳物質(zhì)為DNA或RNA
D.真核生物細胞內(nèi)含有的核酸有DNA和RNA,它們都是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列材料,用”對比實驗法”證明唾液中含有的酶是蛋白質(zhì)的實驗。
(1)實驗材料:0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CusO4溶液、雞蛋、人的新鮮唾液(自。、純凈水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、脫脂棉。
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)在堿性溶液中與硫酸銅反應產(chǎn)生紫色物質(zhì)(蛋白質(zhì)的雙縮脲反應),如能證明酶也能發(fā)生雙縮脲反應,則可證明酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)。
(3)實驗步驟:
①____________________________________。
②____________________________________。
③____________________________________。
(4)結果觀察:___________________________。
(5)結論:____________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用特異性的酶處理某一生物細胞的最外層結構,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖。進一步分離該細胞的某種細胞器進行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶。據(jù)此推測,這種細胞器不可能完成的生化反應是(反應都在相關酶的催化下進行)( )
A.C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
B.丙氨酸+甘氨酸→丙甘二肽
C.C3H4O3(丙酮酸)+3H2O→3CO2+10[H]+能量
D.6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種動物的體細胞中有4條染色體,則處于下列哪個時期的細胞中的染色體數(shù)和核 DNA 數(shù)都與體細胞的相同? ( )
A.減I前期B.減I后期
C.減Ⅱ前期D.減Ⅱ后期
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