【題目】研究發(fā)現(xiàn)環(huán)狀RNA（circRNA）是一類特殊的非編碼RNA分子，其結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是

A.eircRNA的基本組成單位是脫氧核苷酸B.circRNA含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

C.circRNA上存在多個(gè)密碼子D.eircRNA的形成需要RNA聚合酶參與

【答案】D

【解析】

真核生物的基因結(jié)構(gòu)包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，其中非編碼區(qū)包括啟動(dòng)子和終止子，編碼區(qū)是不連續(xù)的，包括內(nèi)含子和外顯子，只有外顯子能編碼蛋白質(zhì)。根據(jù)題干信息分析，circRNA是一種特殊的環(huán)狀RNA分子，不能編碼蛋白質(zhì)。

A、eircRNA的基本組成單位是核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；

B、circRNA是一種特殊的環(huán)狀RNA分子，不含游離的磷酸基團(tuán)，B錯(cuò)誤；

C、circRNA不能編碼蛋白質(zhì)，因此其不含密碼子，C錯(cuò)誤；

D、eircRNA是轉(zhuǎn)錄形成的，需要RNA聚合酶參與，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠的體色灰色與白色是由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀，某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了8只小鼠（編號(hào)①~③），同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn)。下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況。

該小組同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確定哪個(gè)性狀是顯性性狀，需重新設(shè)計(jì)雜交組合，以確定這對(duì)性狀的顯隱性。請(qǐng)選出最合理的實(shí)驗(yàn)方案（）

A. 讓①與⑥雜交，③與⑧雜交，觀察后代體色情況

B. 讓⑤與⑧雜交，⑥與⑦雜交，觀察后代體色情況

C. 讓①與④雜交，②與③雜交，觀察后代體色情況

D. 讓③與⑥雜交，④與⑤雜交，觀察后代體色情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B. 乙圖可表示光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C. 丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關(guān)系

D. 丁圖可表示細(xì)胞中氧氣濃度與ATP生成量的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題：

（1）從微觀上看，過程③主要是在細(xì)胞的____________中進(jìn)行的。

（2）巖石圈中的碳以____________形式儲(chǔ)存，故不直接參與循環(huán)。水圈中碳的存在形式是____________。

（3）由圖中可見，碳循環(huán)帶有____________性質(zhì)，屬于____________型循環(huán)。

（4）碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____________；③表示的是____________。④表示____________。

（5）參與過程④的生物新陳代謝類型是____________；它們與同區(qū)域中動(dòng)、植物共同構(gòu)成了____________。

（6）太陽能照射到地球表面后，大部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量，熱量最后以____________形式再輻射，如果大氣層中的CO2增多，則產(chǎn)生____________效應(yīng)。

（7）從上圖可知，減緩溫室效應(yīng)的最關(guān)鍵的措施是：第一____________；第二____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的A圖表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）A圖表明，溫度超過了35℃以上時(shí)，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都_____________，其主要原因是________________________________。

（2）B圖表明，當(dāng)氧分壓增高時(shí)，根吸收離子的量__________，同時(shí)，細(xì)胞中的糖濃度_____________，此時(shí)糖的主要作用是________________________________。

（3）即便是溫度和氧分壓等條件相同時(shí)，根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不同，這種吸收量上的差異與_____________有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中，依次形成四個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞，其染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)如圖所示：

下列敘述正確的是

A. 甲形成乙過程中，DNA復(fù)制前需合成rRNA和蛋白質(zhì)

B. 乙形成丙過程中，同源染色體分離，著絲粒不分裂

C. 丙細(xì)胞中，性染色體只有一條X染色體或Y染色體

D. 丙形成丁過程中，同源染色體分離導(dǎo)致染色體組數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有等量等濃度Ca2＋、Mg2＋和 SiO44- 的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時(shí)間后，兩種培養(yǎng)液中離子濃度變化如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：三種離子中，水稻主要吸收________。水稻培養(yǎng)液中Mg2＋、Ca2＋濃度不降反升的原因是：______________________。

（2）比較培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液，同一種離子的變化程度也明顯不同，其主要原因是______；該實(shí)驗(yàn)較好地體現(xiàn)了離子跨膜運(yùn)輸具有_______________特點(diǎn)。

（3）若適當(dāng)提高培養(yǎng)番茄環(huán)境的濕度，則可以降低番茄的___________，使番茄吸水量減少，而對(duì)Mg2+的吸收量沒有明顯影響，可以使培養(yǎng)液Mg2+濃度下降變緩。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為25 ℃環(huán)境中甲、乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量的變化曲線，圖2表示在一定光照強(qiáng)度下溫度對(duì)圖1中某種植物CO2吸收量和釋放量的影響情況[單位：mg/(m2·h)]。請(qǐng)回答下列問題：

（1）光照強(qiáng)度大于C點(diǎn)時(shí)，甲的光合速率大于乙，導(dǎo)致這種差異的主要影響因素包括_________________、_______________。光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)時(shí)，兩種植物胞間二氧化碳濃度均遠(yuǎn)低于空氣中二氧化碳濃度，其原因是______________________________________。

（2）圖2中溫度從25 ℃上升到30 ℃的整個(gè)過程中，植物體內(nèi)有機(jī)物的總量會(huì)__________ (填“增加”“不變”“減少”或“無法判斷”)。圖2中植物為圖1中的___________，原因是_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在試管中研究酵母菌的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，BTB為溴麝香草酚藍(lán)水溶液。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.氣泡可能是酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物

B.實(shí)驗(yàn)過程中， BTB溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃

C.實(shí)驗(yàn)過程中，用溫度計(jì)測(cè)量到溶液的溫度升高

D.為了酵母菌有充足的能源，葡萄糖溶液的濃度越高越好

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