【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是

A. ②的滲透壓主要取決于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量

B. ②中的蛋白質(zhì)都可以通過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液

C. 小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液

D. 血漿中的氧被組織細(xì)胞利用，至少穿過(guò)5層磷脂雙分子層

【答案】B

【解析】

內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴等組成，血漿和組織液之間可以透過(guò)毛細(xì)血管壁相互滲透，組織液還可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴，淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿；生活在組織液中的細(xì)胞與組織液之間直接進(jìn)行物質(zhì)交換。分析題圖可知，圖中①是淋巴，②是血漿，③是組織液，④是細(xì)胞內(nèi)液。

②是血漿，其滲透壓主要取決于無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量，A正確；一般情況下，血漿中的蛋白質(zhì)不能通過(guò)毛細(xì)血管壁到達(dá)組織液，B錯(cuò)誤；小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是組織液，C正確；血漿中的氧被組織細(xì)胞利用，至少穿過(guò)2層毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜、1層組織細(xì)胞膜和2層線粒體膜，即至少穿過(guò)5層磷脂雙分子層，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐）

回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：

（1）在制作果醋、泡菜的過(guò)程中需要提供充足氧氣的是___________。在泡菜的腌制過(guò)程中，要注意控制_________、溫度和___________。

（2）某同學(xué)進(jìn)行微生物純化培養(yǎng)時(shí)，得到如圖所示的結(jié)果。該同學(xué)所采用的接種方法是___________，出現(xiàn)此圖所示結(jié)果的原因很可能是___________。除此法外，還有___________法也可對(duì)微生物進(jìn)行純化培養(yǎng)。后一種純化微生物的方法___________（填：能/不能）對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)。活菌的實(shí)際數(shù)目往往比統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)___________（填：高/低）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A. ①是效應(yīng)器，⑤是感受器

B. 刺激②處，興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)

C. 興奮在③處的傳遞是單向的

D. 剪斷②后刺激④處，⑤發(fā)生的反應(yīng)屬于反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為在疫苗注射前后、不同時(shí)間采血所測(cè)得的抗體，（箭頭指示為疫苗注射時(shí)間）。下列敘述不正確的是

A. a與d時(shí)間所注射的為不同種疫苗，甲、乙兩種抗體由不同漿細(xì)胞產(chǎn)生

B. 甲曲線表明每個(gè)抗體分子可以多次與同種抗原結(jié)合發(fā)揮作用

C. 甲、乙兩曲線表明，不同種類的抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間長(zhǎng)短可有較大的差異

D. c時(shí)間段抗體水平突然上升，可能是受到了與a時(shí)間注射的疫苗相類似的抗原的刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某自花傳粉植物的花色遺傳情況，圖二為基因控制該植物花色性狀方式的圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）利用該植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在花未成熟時(shí)對(duì)_______（填“母本”或“父本”）進(jìn)行去雄，在去雄和人工授粉后均需要套袋，目的是_____________。

（2）該植物花色性狀的遺傳遵循自由組合定律，判斷依據(jù)是______________�；蚩刂圃撝参锘ㄉ誀畹姆绞绞�____________________________。

（3）現(xiàn)有一純合白花植株，為了確定其基因型的具體類型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)加以證明，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（假設(shè)除了待測(cè)的純合白花植株的基因型未知外，其他可供雜交實(shí)驗(yàn)的各種花色植株的基因型都是已知的）。

①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：_________________________。

②結(jié)果預(yù)測(cè)：_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中①表示基因，主要位于染色體上

B. 圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程中堿基配對(duì)方式與DNA復(fù)制過(guò)程中有所不同

C. 圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開(kāi)④

D. 圖中④上的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①、②、③分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖示②、③過(guò)程分別表示___________、___________過(guò)程，過(guò)程①具有_____________的特點(diǎn)。

（2）進(jìn)行②過(guò)程時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是__________________________。 ③過(guò)程核糖體的移動(dòng)方向是____________________________(填從“左到右”或從“右到左”）。

（3）若③多肽鏈中有一段氨基酸序列為“一絲氨酸一谷氨酸一”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則合成b的DNA模板鏈的堿基序列為_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主，現(xiàn)有的肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來(lái)，接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法。乙型肝炎疫苗的研制先后經(jīng)歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段。血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液，用高速離心提純血液中的乙肝病毒，之后再滅活，制成乙肝疫苗。基因工程乙肝疫苗的生產(chǎn)和使用過(guò)程如圖1，圖2示意大腸桿菌質(zhì)粒的相關(guān)基因與限制酶切點(diǎn)；圖3示意有關(guān)限制酶在DNA分子中的具體切點(diǎn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）從圖1可知，該目的基因的具體功能是______________。

（2）選擇大腸桿菌質(zhì)粒作為運(yùn)載體的原因是______________。

（3）用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全，試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋原因:__________。

（4）形成有效的重組質(zhì)粒，選擇適當(dāng)?shù)南拗菩詢?nèi)切酶很重要。某學(xué)習(xí)小組根據(jù)圖2和圖3提出了三種方案：?jiǎn)为?dú)使用BamHⅠ、分別使用BamHⅠ和EcoRⅠ以及分別使用HindⅢ和EcoRⅠ，且認(rèn)為選擇使用BamHⅠ和EcoRⅠ最佳。該方案的優(yōu)點(diǎn)是________________。如果選擇使用HindⅢ和EcoRⅠ，則在構(gòu)建重組質(zhì)粒后，還需要運(yùn)用_________技術(shù)以檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，擬南芥中光敏色素介導(dǎo)的光信號(hào)與植物激素脫落酸（ABA）代謝途徑相互作用。phyB突變體水稻無(wú)法合成光敏色素，利用野生型和光敏色素突變體水稻作為研究材料，分析光敏色素介導(dǎo)的光信號(hào)對(duì)ABA生物代謝的影響，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分析實(shí)驗(yàn)，phyB突變體與野生型相比，體內(nèi)內(nèi)源ABA含量差異可能原因是:實(shí)驗(yàn)（b）中ABA合成代謝相關(guān)基因是圖中的OsABAOX _____________（選填1、2、3），在phyB突變體中的表達(dá)水平明顯_____________野生型。

（2）另有實(shí)驗(yàn)表明，外源ABA明顯抑制光照下生長(zhǎng)的水稻種子的萌發(fā)，且外源ABA對(duì) phyB突變體種子萌發(fā)的抑制效果更明顯。據(jù)此推測(cè)，在野生型水稻體內(nèi)光敏色素通過(guò)感受光信號(hào)________（填“削弱”或“增強(qiáng)”）了ABA對(duì)種子萌發(fā)的抑制效果。

（3）ABA的生理作用除了抑制種子萌發(fā)外，還可以__________________________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

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