【題目】關(guān)于某農(nóng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖的敘述,正確的是(  )

A. 通過物質(zhì)的多級利用可提高該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的傳遞效率

B. 沼氣池中的腐生細(xì)菌屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出都是通過各營養(yǎng)級的細(xì)胞呼吸實現(xiàn)的

D. 一種蜣螂以家畜糞便為食,則該蜣螂最多獲得家畜同化量的20%

【答案】B

【解析】

生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理;建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染。

通過物質(zhì)的多級利用可提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率,但是不能提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率,A錯誤;沼氣池中的腐生細(xì)菌屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,B正確;該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出是通過各營養(yǎng)級的細(xì)胞呼吸以及分解者的分解作用實現(xiàn)的,C錯誤;家畜糞便中的能量是沒有被同化的能量,屬于上一營養(yǎng)級固定的能量,因此該蜣螂不能獲得家畜同化量,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示縮手反射的反射弧,a、b、c代表反射弧中的三種神經(jīng)元。如果進行下述操作,試判斷敘述正確的是

A. 用電刺激處,則處細(xì)胞膜內(nèi)外電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 用電刺激處,則皮膚、肌肉都發(fā)生興奮

C. 剪斷處,刺激斷口處向b側(cè)所發(fā)生的縮手反應(yīng)叫做縮手反射

D. 用一定強度的電流刺激b神經(jīng)元,則神經(jīng)傳導(dǎo)的方向為b→c→Ⅱ→肌肉

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于果膠和果膠酶說法不正確的是(
A.果汁制作過程中去除果膠有利于提高果汁出汁率和澄清度
B.果膠酶具有專一性,能夠分解果膠,不能分解纖維素
C.果膠酶并不特指某種酶,是能夠分解果膠的一類酶的總稱
D.各種動物、植物和微生物體內(nèi)均能夠產(chǎn)生果膠酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組對某地兩個種群的數(shù)量進行了多年的跟蹤調(diào)查,并研究Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢,結(jié)果如下圖所示(圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量,Nt+1表示t+1年的種群數(shù)量)。下列分析不正確的是( )

A. 乙種群在t2時數(shù)量最少

B. 甲種群在t3后種群的出生率大于死亡率

C. 甲種群在0~t2段的年齡組成為衰退型

D. 乙種群在t1~t3段的種群數(shù)量先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用,需要設(shè)置的對照是(

A.不接種的選擇培養(yǎng)基B.接種的選擇培養(yǎng)基

C.接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基D.不接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某動物種群中個體數(shù)量隨時間變動的情況,以下敘述錯誤的是(  )

A. 這是由出生率和死亡率的變動以及環(huán)境條件的改變引起的

B. 這種數(shù)量波動形式屬于非周期波動

C. 領(lǐng)域行為、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素也可能引起如圖波動

D. 這種波動形式主要發(fā)生在比較單調(diào)的高緯度環(huán)境中,如北方針葉林

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白是細(xì)胞轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體。研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白(后簡稱GLUT)是一個蛋白家族,包括多種蛋白,其中對胰島素敏感的是GLUT4。下表為某人在醫(yī)院空腹口服葡萄糖后的血糖變化檢驗報告單。下圖為胰島素促進細(xì)胞吸收葡萄糖的機理圖,圖中的小囊泡能與細(xì)胞膜融合。請回答下列問題:

(1)胰島素由胰島____細(xì)胞分泌,與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合后,能夠激活靶細(xì)胞的一系列生理活動,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____功能。

(2)表中零到半小時,此人血糖上升的主要原因是_____;在三小時以后此人的血糖相對穩(wěn)定,調(diào)節(jié)其血糖穩(wěn)定的激素有_____。

(3)某種細(xì)菌表面的抗原結(jié)構(gòu)與圖中含GLUT4分子結(jié)構(gòu)極其相似,某人感染了該細(xì)菌后出現(xiàn)了高血糖癥狀,注射胰島素后_____(能/不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是_____,該病在免疫學(xué)上稱為_____病。

(4)結(jié)合上圖分析,表一中半小時到一小時此人血糖下降的原因是_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物葉子有綠色和帶白斑兩種,在該植物上選取不同的葉片測定其生理過程,如圖一,甲、乙中的葉片生長狀況相同,丙、丁葉片生長狀況相同,丙進行遮光處理,給丁提供一定濃度的l4CO2,回答下列相關(guān)問題。

(1)要利用該植物做葉綠體中色素的提取和分離實驗,選擇圖一中如_____(填“甲”或“丁”)裝置中的葉片比較合適,一般常用的提取色素的試劑是___________。分離色素時,由于葉綠體中色素在層析液中________不同,所以會隨著層析液在濾紙上的擴散而分離。

(2)在相同且適宜條件下,對甲、乙兩裝置中的葉片進行實驗,用碘蒸汽處理經(jīng)酒精脫色的葉片,結(jié)果只有乙裝置內(nèi)葉片上編號④的部位變成藍色,此實驗說明_____________。

(3)圖二是在適宜的光照條件下,改變通入的14CO2濃度測定的葉片中葡萄糖、C5和C3三種化合物的變化情況的實驗結(jié)果。

①圖二中曲線a、b、c分別表示_____________________________________的含量變化。

②圖二中在0~5分鐘內(nèi),曲線a、b中的14C量保持不變,形成兩曲線平行的原因是_______________________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在生物群落中存在的主要形式是(

A.二氧化碳B.碳酸鹽C.有機物D.碳酸

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