【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.上圖所示肽鏈可能由五種氨基酸脫水縮合而成

B.該肽鏈中至少含有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C.肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D.在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

【答案】D

【解析】

1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，氨基酸的不同在于R基的不同。

2、肽酶可作用于肽鍵中的1處。

A、如果R1、R2、R3、R4、R5的R基團(tuán)不同，則該肽鏈的氨基酸種類數(shù)有5種，A正確；

B、一條肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)至少各1個(gè)，B正確；

C、題目中“肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵”的信息可判斷肽酶可作用于肽鍵中的1處，C正確；

D、在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)水解可以形成兩條肽鏈，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知：神經(jīng)末梢可通過(guò)__________直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。

（2）維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑主要有兩種。途徑一：通過(guò)信息分子，如________________________________(最少兩項(xiàng))等，在體液中運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流，途徑二：吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間是通過(guò)_____________________實(shí)現(xiàn)信息交流。

（3）有科研人員利用免疫調(diào)節(jié)原理將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi)，作為____________起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì)，該過(guò)程會(huì)出現(xiàn)乙圖________（填A(yù)或B）所示的現(xiàn)象。

（4）向（3）中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒(méi)有發(fā)病，則在此免疫過(guò)程中起主要作用的特異性細(xì)胞是_________________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是

A. 改善空間和資源條件有望使K值提高

B. BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率

C. B到C的變化過(guò)程中，其天敵捕食成功率將會(huì)增加

D. 曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法保持最大增長(zhǎng)率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體某一反射弧結(jié)構(gòu)的示意圖。方框內(nèi)甲、乙表示神經(jīng)中樞。下列分析正確的是

A. 圖中A、E分別代表傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)

B. 該反射弧的高級(jí)中樞為甲，低級(jí)中樞為乙

C. A未感受到刺激時(shí)，B處電位為外負(fù)內(nèi)正

D. 刺激D，C處膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，有可能存在等位基因的是（ ）

A.一個(gè)DNA分子上B.一個(gè)四分體上

C.兩條姐妹染色單體上D.兩條非同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)ATP和ADP有關(guān)敘述正確的是

A. 生物體內(nèi)的ATP含量很多，從而保證了生命活動(dòng)所需能量的持續(xù)供應(yīng)

B. ADP分子中戊糖是脫氧核糖

C. ①反應(yīng)釋放能量可以用于吸能反應(yīng)

D. ②反應(yīng)所需能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體厭氧呼吸的敘述中，正確的是

A. 氫和氧反應(yīng)生成水 B. 兩個(gè)階段都在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

C. 只有第二階段可以生成ATP D. 葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞器在亞顯微結(jié)構(gòu)使用的工具和分離細(xì)胞器常用的方法分別是（ ）

A.光學(xué)顯微鏡，差速離心法

B.電子顯微鏡，同位素標(biāo)記法

C.放大鏡、同位素標(biāo)記法

D.電子顯微鏡、差速離心法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作中，用到的微生物分別是（ ）

A.酵母菌、酵母菌、毛霉、乳酸菌

B.酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌

C.毛霉、醋酸菌、乳酸菌、酵母菌

D.酵母菌、乳酸菌、毛霉、醋酸菌

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