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右圖是氮循環(huán)示意圖，  a、b、c表示物質，①②③表示生物。假如氮循環(huán)從a物質開始，則圖中①②③可代表的生物是

A．硝化細菌、圓褐固氮菌、反硝化細菌

B．圓褐固氮菌、反硝化細菌、硝化細菌

C．反硝化細菌、硝化細菌、圓褐固氮菌

D．圓褐固氮菌、硝化細菌、反硝化細菌

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是某農牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學據(jù)圖所作的分析中正確的是:

A.①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)的生物有動物、植物及固氮微生物三類

C．該過程只涉及植物、動物和硝化細菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應推廣種植固氮牧草

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖是氮循環(huán)示意圖，  a、b、c表示物質，①②③表示生物。假如氮循環(huán)從a物質開始，則圖中①②③可代表的生物是


  1. A.
    硝化細菌、圓褐固氮菌、反硝化細菌
  2. B.
    圓褐固氮菌、反硝化細菌、硝化細菌
  3. C.
    反硝化細菌、硝化細菌、圓褐固氮菌
  4. D.
    圓褐固氮菌、硝化細菌、反硝化細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為氮循環(huán)示意圖，下列有關敘述錯誤的是

       A．①過程中通過生物固定的氮素遠多于其他途徑固定的

氮素

       B．進行②過程的生物的代謝類型為自養(yǎng)需氧型

       C．進行③和④過程的生物分別主要是生產者和消費者

       D．⑥過程能增加土壤的肥力，有利于農業(yè)生產

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科目：高中生物 來源：2012屆重慶市南開中學高三9月月考理科綜合試題（生物部分） 題型：單選題

右圖是氮循環(huán)示意圖，  a、b、c表示物質，①②③表示生物。假如氮循環(huán)從a物質開始，則圖中①②③可代表的生物是

A．硝化細菌、圓褐固氮菌、反硝化細菌
B．圓褐固氮菌、反硝化細菌、硝化細菌
C．反硝化細菌、硝化細菌、圓褐固氮菌
D．圓褐固氮菌、硝化細菌、反硝化細菌

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