回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題。

Ⅰ．將小鼠胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細(xì)胞（命名為M細(xì)胞），再將M細(xì)胞移植到糖尿病模型小鼠（胰島細(xì)胞被特定藥物破壞的小鼠）體內(nèi)，然后小鼠的血糖濃度，結(jié)果如圖所示（虛線表示正常小鼠的血糖濃度值）。請回答相關(guān)問題：

（1）實(shí)驗(yàn)用的胚胎干細(xì)胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用　　　　　酶將其分散成單個(gè)細(xì)胞。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判定M細(xì)胞已具有　　　　　　細(xì)胞的功能。說明判定的理由

　　　　。

（3）用胰島素基因片段做探針，對小鼠胚胎干細(xì)胞和M細(xì)胞進(jìn)行檢測。請?jiān)谙卤淼目崭裰刑钌蠙z測結(jié)果（用“+”表示能檢測到，用“-”表示不能檢測到）。

用探針檢測細(xì)胞的DNA

用探針檢測細(xì)胞的RNA

胚胎于細(xì)胞

M細(xì)胞

胚胎干細(xì)胞

M細(xì)胞

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，胚胎干細(xì)胞通過　　　　　　　　定向分化為M細(xì)胞。

（4）若將M細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，重組細(xì)胞能否分化為其他類型細(xì)胞？

　　　　，請說明理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

Ⅱ．夏季晴朗無云的某天，某種C3植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1）該植物一天中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是　　　　。

（2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻，　　　　時(shí)刻葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度相對較高，　　　　時(shí)刻葉肉細(xì)胞葉綠體中C3化合物的含量相對較大。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對皚水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請據(jù)此推測圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)對應(yīng)的時(shí)刻中，　　　　時(shí)刻根系部位土壤溶液的濃度較高。

（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開啟程度越大）

  • 測量指標(biāo)

    Ⅰ．（1）胰蛋白酶

    （2）胰島B；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素是唯一降血糖的激素

    （3）

    基因的選擇性表達(dá)（胰島素基因的表達(dá)）

    （4）能；細(xì)胞核含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)（細(xì)胞核的全能性）

    Ⅱ．（1）19:30（或E點(diǎn)）

    （2）B點(diǎn)（或10：00）；C點(diǎn)（或12：00）

    （3）C點(diǎn)（或12：00）

    （4）①a．樣本量太小。應(yīng)“取葉片若干，等分為三組”。

           b．缺乏空白對照。增加1組，將葉片的葉柄下浸在不含X的培養(yǎng)液中。

    ②降低


    解析:

    本題考查的知識(shí)點(diǎn)如下：1.糖尿病的機(jī)制

                                   2.細(xì)胞的全能性和基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)

                                   3.光和作用

    1．糖尿病的機(jī)制：

    由于胰島B細(xì)胞受損導(dǎo)致無法合成胰島素來降血糖，血糖濃度過高隨尿排出，導(dǎo)致糖尿病的產(chǎn)生。本題中通過曲線反應(yīng)了未移植M細(xì)胞和移植M細(xì)胞下血糖濃度的變化，可見移植M細(xì)胞血糖濃度降低，顯然M細(xì)胞發(fā)揮了胰島B細(xì)胞的功能；

    2．細(xì)胞的全能性和基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)：

    第（4）小問中考查了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因，即細(xì)胞核含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)；第（3）問中通過表格的形式要求學(xué)生補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，首先學(xué)生要明確這里的M細(xì)胞是通過小鼠的胚胎干細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞增殖、分化而產(chǎn)生的，由于是通過有絲分裂增殖，所以M細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞的DNA是一樣的，然而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)為基因的選擇性表達(dá)，追究到原因就是相同的DNA轉(zhuǎn)錄形成了不同的RNA，進(jìn)一步合成了不同的蛋白質(zhì)，所以M細(xì)胞和胚胎干細(xì)胞中的RNA是不一樣的，從而在進(jìn)行DNA探針雜交試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了如表格中顯示的雜交結(jié)果；

    3．光合作用：

    第（1）題中，雖然D—E段的CO2的吸收速率下降的現(xiàn)象，但光合作用是仍然在進(jìn)行的，所以到E點(diǎn)積累的有機(jī)物是最多的；第（2）題中C是時(shí)刻氣孔關(guān)閉，所以C時(shí)刻的葉肉細(xì)胞之間的CO2濃度較B時(shí)刻低，且由于氣孔關(guān)閉，CO2的吸收少，CO2固定減弱，所以C5會(huì)增加，所以C時(shí)刻C5較B時(shí)刻高；第（3）題中根系部位土壤相對缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素，所以在C時(shí)刻，氣孔關(guān)閉，土壤是處于缺水的狀態(tài)，因而土壤液由于缺水濃度比較高；第（4）題通過題目背景設(shè)置了一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案探討X與氣孔的開閉的關(guān)系，關(guān)鍵抓住實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的幾個(gè)重要的原則：對照原則、單一變量原則、重復(fù)組設(shè)置原則。

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：高中生物 來源：2012屆四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

    （20分）回答下列I、II兩個(gè)小題。
    I．(8分）下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，清據(jù)圖回答：

    （1）從圖上可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都能調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng)。前者是通過突觸前膜釋放 __________ 來調(diào)節(jié)的，后者是通過相關(guān)腺體分泌，并在體液中運(yùn)輸?shù)腳_________來完成的。
    （2）免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，請你例舉
    出兩種：__________ 、  __________ 。
    (3)若某抗原引起機(jī)體產(chǎn)生的抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞的表面，當(dāng)再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 __________。
    （4）機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流一方面可以通過細(xì)胞分泌的信息分子（如  __________ 、__________等）作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過 __________來實(shí)現(xiàn)信息交流，例如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是
    通過這一途徑實(shí)現(xiàn)的。
    II．（12分）下圖為生物界氮循環(huán)的示意圖。請據(jù)圖回答：

    （1）固氮微生物的生物固氮過程是 __________（填序號(hào)），該生物基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是__________．
    (2)硝化細(xì)菌的硝化作用是指 __________填序號(hào)）過程，該過程能夠?yàn)橄趸?xì)菌的化能合成作用提供能量。
    (3)植物完成⑤過程的兩個(gè)重要條件是 __________和  __________。
    (4)目前糧食短缺已成為全人類面臨的一個(gè)重大問題，因此，科學(xué)家設(shè)想讓水稻、玉米等農(nóng)作物也能自行固氮，這樣既能提高糧食產(chǎn)量，又能減少環(huán)境污染。你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？

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    科目：高中生物 來源：2012屆四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

    （22分）回答下列I、11兩個(gè)小題。
    I．（10分）某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請據(jù)圖回答：

    (1)玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。隨著測試時(shí)間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是    ，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。
    (2)此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測定，但需要對反應(yīng)杯進(jìn)行 __________ 處理。
    (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，請?jiān)谙聢D中畫出。

    Ⅱ（12分）觀察一片樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽光穿過枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

    請據(jù)圖分析回答：
    （1）光斑開始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是
    （2）光斑開始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         
    (3)圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率__________ 暗反應(yīng)速率（大于、小于或等于）。
    (4) CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是__________，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是__________ 
    （5）從光斑開始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要__________

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    科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十二 種群和群落 題型：綜合題

    (24分)回答下列I、Ⅱ兩個(gè)小題
    I．某實(shí)驗(yàn)室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進(jìn)行了相關(guān)研究。
    (1)實(shí)驗(yàn)一 按下表準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊   紅細(xì)胞）；7天后，取脾臟組織制成細(xì)胞懸液；將適量脾細(xì)胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時(shí)間，   然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后，紅細(xì)胞會(huì)破裂，釋放出血紅蛋白。培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）。

    組別
    		   材料準(zhǔn)備
    		數(shù)量（只）
    		培養(yǎng)液的OD值
     甲
    		手術(shù)損毀組（做手術(shù)并損毀下丘腦前部）
    		    12
    		    O. 20
     乙
    		正常組（未做手術(shù)）
    		    12
    		    O. 40
    ①向大鼠皮下注入SRBC的目的是________________________________。
    ②脾細(xì)胞懸液會(huì)引起SRBC破裂，說明懸液中含有________物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞稱為
    ________________________________.
    ③有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一組：做手術(shù)卻不損毀下丘腦。你認(rèn)為有必要嗎？________________
    請說明理由________________________________________________________________。
    ④請為此實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)題目________________________________________________。
    (2)實(shí)驗(yàn)二 另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時(shí)間的耗氧量。正常鼠的結(jié)果如圖所示。

    ①請?jiān)趫D中繪出手術(shù)損毀鼠單位時(shí)間的耗氧量變化曲線。
    ②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會(huì)升高，原因是________
    ________________________________________________________
    ③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的________________減少，使垂體釋放的____________降低所致。
    Ⅱ，某石質(zhì)海灘的潮間帶由大小不一的水坑和水坑間的凸出基質(zhì)兩類環(huán)境組成，主要生長著滸苔、角叉苔等海藻和濱螺、岸蟹等動(dòng)物。岸蟹主要以濱螺等小動(dòng)物為食，其主要天敵是海鷗。
     
    (I)有人選擇太小、深度等相似的兩個(gè)自然水坑(A、B)，把B坑中的全部濱螺（233只）提出，移入幾乎無濱螺的A坑，研究濱螺對海藻及岸蟹種群的影響，結(jié)果如圖所示。
    ①圖A中滸苔數(shù)量下降的主要原因是____________________________________。從種間關(guān)系角度看，滸苔和角叉苔是________________________________關(guān)系。
    ②水坑中岸蟹種群密度與_________________海藻的種群相對數(shù)量星正相關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)，此種海藻占優(yōu)勢的環(huán)境有利于岸蟹躲避天敵；而另一種海藻占優(yōu)勢的環(huán)境則相反。請據(jù)此解釋B坑中的濱螺在移出前數(shù)量較多的原因______________________________   _____
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  ③本研究涉及到的生物構(gòu)成的最長食物鏈為______________________________________。
    (2)通過對水坑和凸出基質(zhì)這兩類微型生態(tài)系統(tǒng)中濱螺密度和海藻物種數(shù)的調(diào)查，繪制成圈C。

    ①在濱螺極稀少的情況下，如果要最大限度地保護(hù)生物多樣性，需要優(yōu)先保護(hù)的是____________生態(tài)系統(tǒng)，這種保護(hù)措施屬于________________________________________。
    ②當(dāng)濱螺密度長期保持在100 - 200只／m2時(shí)，________________________________生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較高。

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    科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

    （22分）回答下列I、11兩個(gè)小題。

      I．（10分）某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請據(jù)圖回答：

     (1)玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。隨著測試時(shí)間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是     ，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。

    (2)此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測定，但需要對反應(yīng)杯進(jìn)行 __________ 處理。

    (3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線將不同，請?jiān)谙聢D中畫出。

    Ⅱ（12分）觀察一片樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽光穿過枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

    請據(jù)圖分析回答：

    （1）光斑開始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是

     （2）光斑開始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         

     (3)圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率__________ 暗反應(yīng)速率（大于、小于或等于）。

     (4) CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是__________，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是__________ 

     （5）從光斑開始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要__________

     

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    科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

    （20分）回答下列I、II兩個(gè)小題。

    I．(8分）下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，清據(jù)圖回答：

      （1）從圖上可知，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都能調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng)。前者是通過突觸前膜釋放 __________ 來調(diào)節(jié)的，后者是通過相關(guān)腺體分泌，并在體液中運(yùn)輸?shù)腳_________來完成的。

     （2）免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，請你例舉

    出兩種：__________ 、  __________ 。

      (3)若某抗原引起機(jī)體產(chǎn)生的抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞的表面，當(dāng)再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱為 __________。

    （4）機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持離不開細(xì)胞間的信息交流，動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流一方面可以通過細(xì)胞分泌的信息分子（如  __________ 、__________等）作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過 __________來實(shí)現(xiàn)信息交流，例如吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是

    通過這一途徑實(shí)現(xiàn)的。

      II．（12分）下圖為生物界氮循環(huán)的示意圖。請據(jù)圖回答：

    （1）固氮微生物的生物固氮過程是 __________（填序號(hào)），該生物基因結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是__________．

    (2)硝化細(xì)菌的硝化作用是指 __________填序號(hào)）過程，該過程能夠?yàn)橄趸?xì)菌的化能合成作用提供能量。

    (3)植物完成⑤過程的兩個(gè)重要條件是 __________和  __________。

    (4)目前糧食短缺已成為全人類面臨的一個(gè)重大問題，因此，科學(xué)家設(shè)想讓水稻、玉米等農(nóng)作物也能自行固氮，這樣既能提高糧食產(chǎn)量，又能減少環(huán)境污染。你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想？

     

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