(5分)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖中沒有表示出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是             。

(2)在該食物網(wǎng)中，初級消費者是           ，蛙處于第       營養(yǎng)級。

(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是          所固定的全部太陽能。

(4)蛇獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?u>               。

 

【答案】

(5分) (1)分解者 (2)害蟲和鼠   三  (3)水稻（生產(chǎn)者）(4)水稻→鼠→蛇

【解析】

試題分析：（1）圖中沒有標(biāo)出的生物成分是分解者。

（2）初級消費者是害蟲和鼠，蛙在第三營養(yǎng)級。

（3）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能。

（4）營養(yǎng)級越低獲得能量越多，故是水稻→鼠→蛇。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修（帶解析） 題型：綜合題

（10分）圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2是一動物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①、③表示的生理過程分別是             、             。
（2）圖2中該動物種群的K值為             ，當(dāng)該動物種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會      。
（3）“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題，呼吁人們積極行動起來，力求減少圖1中             （填序號）的碳排放量。
（4）該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性主要與圖1中             （填序號）復(fù)雜程度有關(guān)。
（5）下圖是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的三種成分。
i圖中生產(chǎn)者是     ，分解者是     。
ii若圖中數(shù)字代表過程，則表示各類生物呼吸作用的
是        ，無機(jī)環(huán)境中的碳可伴隨        過程進(jìn)入
生物群落。（均用圖中數(shù)字表示）

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科目：高中生物 來源：2012屆河北省石家莊市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測一生物試卷 題型：綜合題

(8分)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)，表示碳的流動方向。
 
(1)若要調(diào)查E的種群密度，常用______法。
(2)在物質(zhì)循環(huán)中______ (填字母)所起的作用是分解有機(jī)物，其將葡萄糖徹底分解的反應(yīng)式是__________________________。
(3)若生產(chǎn)者同化的能量是l0000kJ，則最多有______kJ的能量傳到最高營養(yǎng)級。
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是____________。
(5)若F物種分布在六個彼此隔離的種群中，通過建立生態(tài)廊道溝通各種群，可以使種群間發(fā)生__________________。
(6)用化學(xué)藥劑控制某種害蟲時，有兩種思路：交替使用不同化學(xué)藥劑和不斷提高同一種化學(xué)藥劑量，______思路更科學(xué)，原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省余姚市三校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共6分）下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是______________，作為次級消費者的生物是______________。

（2）若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，那么在體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是______________。

（3）生物甲與己的關(guān)系是______________。

（4）已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10%，若一種生物攝食兩種下一營養(yǎng)級的生物，且它們被攝食的生物量相等，則丁每增加l0kg生物量，需消耗生產(chǎn)者_(dá)___________ kg。

（5）若對庚（活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物）進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用               法。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(14分)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)圖，請據(jù)圖回答：

(1)食物網(wǎng)中同時占有兩個營養(yǎng)級的生物有____________，老鷹與蛇的關(guān)系是__________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，除圖中所示之外還應(yīng)包括　　　　　　　　　　　。

(3)仙人掌和矮灌木在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的主要作用是　　　　　　　　　　　　。

(4)若仙人掌和矮灌木固定的太陽能總量為M，消費者獲得的總能量為N1，微生物獲得的總能量為N2，則M除供給了N1、N2外，還有的能量去向是　　　　　　　　。

(5)從蛇具有的藥用價值看，說明生物多樣性具有　　　　價值；圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有　　　　　　等作用。

(6)若該生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)為農(nóng)田，則群落的演替方式為　　　　　　　

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